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近几年，我国社会经济得到了较大的发展，对人才也提出了更高的要求。新形势下，高校在体育教学中不仅要帮助学生学习和掌握理论知识，更要注意拓展训练的开展，以此促进学生的全面发展。但是值得注意的是，现阶段拓展训练在我国高校体育教学中的应用还存在一些问题，难以充分发挥其应有的作用，不利于高校体育教学水平的提升。本文对拓展训练在高校体育教学中的应用价值入手，并提出了几点实践应用策略，以期能够为高校在体育教学中应用拓展训练带来一些帮助。
现阶段，我国部分高校在体育教学中对拓展训练的重视程度较低，导致拓展训练开展情况并不理想，体育教学质量得不到必要的保障，对学生的全面发展造成了一些阻碍。目前，部分高校已经认识到了拓展训练的重要性，并积极改进自身的工作，但是由于教学理念、教学氛围等因素的影响，拓展训练的应用水平仍有较大的提升空间，相关工作需进一步改进，这种情况下，对高校体育教学中拓展训练的实践应用进行研究有着较强的现实意义。
1 扩展训练在高校体育教学中的应用价值
在过去一段时间内，高校在体育教学过程中盲目追求教学进度，不能对学生进行全面的培养，学生虽然能够快速掌握相关理论知识与运动技巧，但是学生难以实现自身的全面发展。在体育教学中应用拓展训练能够促进师生之间、学生之间的互动交流，促使学生积极主动的参与到体育教学中来，充分发挥出学生的主观能动性，进而提高体育教学的水平。在拓展训练过程中，学生的探究意识、创新意识、应急能力及协作能力均能够得到较好的培养，对学生未来的发展有着较大的帮助。因此，高校体育教师应对拓展训练给予足够的关注，并积极在实际工作中加以尝试和实践。
2 高校体育教学中拓展训练的实践应用途径
2.1 做好前期准备工作
在开展拓展训练前，高校体育教师应明确拓展训练的内容及要求，提前做好准确工作，以此保证拓展训练的有序进行。在拓展训练正式开始前，教师应注意与学生进行深入的沟通，询问学生的喜好及诉求，并分析学生的学习能力与学习基础，以此确定拓展训练的方案，为后续工作的开展提供可靠的依据。在确定拓展训练方案后，教师应注意依据工作方案对所需资料进行收集和整理，为拓展训练的开展提供可靠的物质保障，以此提高拓展训练的水平，加强对学生的影响。
2.2 注重拓展训练的针对性
高校体育教师在开展拓展训练时应坚持针对性原则，对学生的实际情况进行分析，对不同的学生实施不同的拓展训练，以此加强对学生的影响，确保每个学生均能够在拓展训练中有所收获。在实际工作中，高校体育教师应对学生的情况进行综合分析，依据分析结果将学生划分为不同的层次，对不同层次的学生采用不同的拓展训练，对拓展训练的内容、强度进行适当的调整，以此保证拓展训练的实施效果。
2.3 合理选择教学内容
在进行拓展训练时，高校体育教师应注意合理的选择教学内容，通过这种方式提高拓展训练的水平。高校体育教师应充分认识到以往体育教学中存在的不足，明确进行拓展训练的目标，在设计拓展训练方案时以促进学生全面发展和健康成长为目标，确保拓展训练的开展能够有效提高体育教学的水平。在选择拓展训练内容时，高校体育教师应充分考虑到本校实际情况，确保高校能够满足拓展训练的需求，进而提高拓展训练的质量。
2.4 加大对拓展训练的宣传，营造良好氛围
高校要想提高拓展训练的应用水平，应在工作中加大对拓展训练的宣传，营造良好的氛围，吸引学生积极参与其中，降低拓展训练的开展难度。例如，高校可以通过校园广播、拉横幅等方式对拓展训练相关知识进行宣传，并要求体育教师在工作中向学生讲解拓展训练相关知识，确保学生对其有着充分的认识，以此赢得学生的认可和配合，保证拓展训练的高效有序开展。
2.5 优化拓展训练方法
在进行拓展训练时，高校体育教师应注意优化拓展训练方法，以此提高其对学生的吸引力。在以往工作中，高校体育教师在工作中多是对知识进行单项的灌输，学生较为被动，对教学效果造成了一些负面的影响。因此，在拓展训练过程中，教師应高度重视学生的主体地位，通过小学合作学习、情景教学等方式加强对学生的引导，在教学过程中培养学生的协作能力、探究能力等，以此促进学生的全面发展。
2.6 重视经验的总结
在应用拓展训练的过程中，高校体育教师应注意对工作开展情况进行总结，并在工作结束后加以分析，通过研讨会、座谈会等方式对拓展训练应用经验进行分析和讨论，以此为改进后续工作提供可靠的依据，不断提高拓展训练的开展水平。
3 结论
综上所述，拓展训练在高校体育教学中的应用能够扩展学生的视野，培养学生的创新意识，提高学生的综合能力，对学生未来的发展有着极大的帮助。但是目前我国高校体育教学中拓展训练的应用水平较低，难以有效提高体育教学的水平，针对这种情况，高校体育教师应转变自身思想观念，明确拓展训练的作用及优势，并通过合理选择教学内容、加大对拓展训练的宣传、优化拓展训练方法等方式改进自身工作，切实提高拓展训练的应用水平，进而实现体育教学质量的大幅度提升。
（作者单位：汉口学院）
现阶段，我国部分高校在体育教学中对拓展训练的重视程度较低，导致拓展训练开展情况并不理想，体育教学质量得不到必要的保障，对学生的全面发展造成了一些阻碍。目前，部分高校已经认识到了拓展训练的重要性，并积极改进自身的工作，但是由于教学理念、教学氛围等因素的影响，拓展训练的应用水平仍有较大的提升空间，相关工作需进一步改进，这种情况下，对高校体育教学中拓展训练的实践应用进行研究有着较强的现实意义。
1 扩展训练在高校体育教学中的应用价值
在过去一段时间内，高校在体育教学过程中盲目追求教学进度，不能对学生进行全面的培养，学生虽然能够快速掌握相关理论知识与运动技巧，但是学生难以实现自身的全面发展。在体育教学中应用拓展训练能够促进师生之间、学生之间的互动交流，促使学生积极主动的参与到体育教学中来，充分发挥出学生的主观能动性，进而提高体育教学的水平。在拓展训练过程中，学生的探究意识、创新意识、应急能力及协作能力均能够得到较好的培养，对学生未来的发展有着较大的帮助。因此，高校体育教师应对拓展训练给予足够的关注，并积极在实际工作中加以尝试和实践。
2 高校体育教学中拓展训练的实践应用途径
2.1 做好前期准备工作
在开展拓展训练前，高校体育教师应明确拓展训练的内容及要求，提前做好准确工作，以此保证拓展训练的有序进行。在拓展训练正式开始前，教师应注意与学生进行深入的沟通，询问学生的喜好及诉求，并分析学生的学习能力与学习基础，以此确定拓展训练的方案，为后续工作的开展提供可靠的依据。在确定拓展训练方案后，教师应注意依据工作方案对所需资料进行收集和整理，为拓展训练的开展提供可靠的物质保障，以此提高拓展训练的水平，加强对学生的影响。
2.2 注重拓展训练的针对性
高校体育教师在开展拓展训练时应坚持针对性原则，对学生的实际情况进行分析，对不同的学生实施不同的拓展训练，以此加强对学生的影响，确保每个学生均能够在拓展训练中有所收获。在实际工作中，高校体育教师应对学生的情况进行综合分析，依据分析结果将学生划分为不同的层次，对不同层次的学生采用不同的拓展训练，对拓展训练的内容、强度进行适当的调整，以此保证拓展训练的实施效果。
2.3 合理选择教学内容
在进行拓展训练时，高校体育教师应注意合理的选择教学内容，通过这种方式提高拓展训练的水平。高校体育教师应充分认识到以往体育教学中存在的不足，明确进行拓展训练的目标，在设计拓展训练方案时以促进学生全面发展和健康成长为目标，确保拓展训练的开展能够有效提高体育教学的水平。在选择拓展训练内容时，高校体育教师应充分考虑到本校实际情况，确保高校能够满足拓展训练的需求，进而提高拓展训练的质量。
2.4 加大对拓展训练的宣传，营造良好氛围
高校要想提高拓展训练的应用水平，应在工作中加大对拓展训练的宣传，营造良好的氛围，吸引学生积极参与其中，降低拓展训练的开展难度。例如，高校可以通过校园广播、拉横幅等方式对拓展训练相关知识进行宣传，并要求体育教师在工作中向学生讲解拓展训练相关知识，确保学生对其有着充分的认识，以此赢得学生的认可和配合，保证拓展训练的高效有序开展。
2.5 优化拓展训练方法
在进行拓展训练时，高校体育教师应注意优化拓展训练方法，以此提高其对学生的吸引力。在以往工作中，高校体育教师在工作中多是对知识进行单项的灌输，学生较为被动，对教学效果造成了一些负面的影响。因此，在拓展训练过程中，教師应高度重视学生的主体地位，通过小学合作学习、情景教学等方式加强对学生的引导，在教学过程中培养学生的协作能力、探究能力等，以此促进学生的全面发展。
2.6 重视经验的总结
在应用拓展训练的过程中，高校体育教师应注意对工作开展情况进行总结，并在工作结束后加以分析，通过研讨会、座谈会等方式对拓展训练应用经验进行分析和讨论，以此为改进后续工作提供可靠的依据，不断提高拓展训练的开展水平。
3 结论
综上所述，拓展训练在高校体育教学中的应用能够扩展学生的视野，培养学生的创新意识，提高学生的综合能力，对学生未来的发展有着极大的帮助。但是目前我国高校体育教学中拓展训练的应用水平较低，难以有效提高体育教学的水平，针对这种情况，高校体育教师应转变自身思想观念，明确拓展训练的作用及优势，并通过合理选择教学内容、加大对拓展训练的宣传、优化拓展训练方法等方式改进自身工作，切实提高拓展训练的应用水平，进而实现体育教学质量的大幅度提升。
（作者单位：汉口学院）