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建立一种新的生命成长的教育，是教育学进入近现代以来一直不可或缺的紧迫任务。“生命·实践’；教育学派凸显了教育学的本质意义，它是关涉生命诗性成长的诗学．它把教育导向生命的价值实现、生命的美化、生命形式的变革，诗意的“生命·实践”教育学以点化生命的教育作为教育学建构的原点。但是，“生命·实践”学派依然面对着一些挑战，比如世界的物化、社会的消费化和人的机器化；教育的规训化、生命的平庸化，以及生命教育的普世化等。