【摘 要】
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高中数学是高中教学重点改革的学科,具有逻辑性强、学习难度大等特点,由于数学理科特征,常被各方与英语、语文等人文学科加以区分,不重视数学中人文精神的渗透.纵观数学发展
【基金项目】
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2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《数学文化渗透教学过程模式探究》(课题立项号:GS[2017]GHB1232)阶段性研究成果
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高中数学是高中教学重点改革的学科,具有逻辑性强、学习难度大等特点,由于数学理科特征,常被各方与英语、语文等人文学科加以区分,不重视数学中人文精神的渗透.纵观数学发展史,人文精神充斥了所有角落,从数学史、数学思维特点、数学与艺术的联系中都可以发现.伴随素质教育和数学课程改革的要求,如何在高中数学教学中渗透人文精神成为重要课题,在教学中合理渗透人文精神有助于学生提高对数学学习的兴趣和综合素质的提升,实现高质量、高效率的数学学习.
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