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题目
好想做你这样的人
要求：1.选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发最真挚的情感；2.认真书写，力求工整、美观；3.文章不得出现真实校名、姓名：4.不少于600字。
题解
审题时，首先关注中心语“人”，这个人可以是我们身边比较熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是想象中的人。其次，关注定语“你这样的”，这要求我们对该人物所具有的某种特征、品质、精神面貌等有所了解。最后关注“好想做”，这表明了一种迫切的愿望，有效仿、学习之意。将以上内容联系起来，可以引发我们思考：什么样的人可以作为我们的榜样？
这个作文题目以写人为主，主要目的在于启发我们去发现现实生活中、精神世界中可以效仿的人，引导大家去关注生活、捕捉人们身上的闪光点。在生活中，那些或令人激动、或令人动情、或令人深刻反思的某段难忘的经历，会让我们捕捉到一些人身上的美好品质，这样的人和事，能让我们流露真情，使得文章感情真挚。在书本中、荧屏上、舞台上，我们总会认识一些具有优秀品质的人，他们美好的心灵照亮我们的精神世界，让我们产生向往之情。
“好想做你这样的人”，此文题中有着对于学生情感态度和价值观的考查。对于初中学生来说，到底什么样的人值得效仿，这是一个需要拷问自己的问题，这是对学生人生价值观的拷问。有很多学生可能倾向于去叙写生活中更宏大的事件和场面，总觉得在惊心动魄中才能体现一个人的英雄本色。其实生活是由一个个平凡小事构建而成的，我们身边也多是平凡的人，但每个凡人身上的闪光点聚合在一起，就能让我们这个社会变得温暖和谐。所以，同学们应更多关注真实的生活，关注平凡、琐碎却真实的故事，抒发内心的真实感受。
在写作方法上，既然是写人的作文，这个人一定要站得住、立得稳，要体现这个人独一无二的特点。同时要注意，如果这个人物的个性特点太多，人物形象反而模糊起来。
学生例文
好像做你这样的人
吉林省实验中学九年级 高金硕
姐姐，我想做你这样的人。
我从小就喜欢跟在你身后，四处跑，到处闹。而你也总乐意带着年幼的我，在这个新奇的世界自由地玩耍。你会领着我躺在草地上看天空，捕捉身边飞舞的蒲公英，然后带着一身泥土回家挨训；你会领着我爬上歪脖子的老榆树，捋下一串嫩绿的榆钱塞进嘴里，被剐破了外衣也毫无察觉；你会在我要挨打时挡在我前面，理直气壮地替我辩解……你就这样一直守着我、惯着我。我想做你这样的人，有这样一个弟弟，陪伴他、保护他。
时光悠悠，我们就这样年复一年地在树下嬉戏，在星光下玩耍，不知不觉间，我们都长大了。
如今，你上了大学，我们见面的次数越来越少。但每次见面，你都会带给我各种新奇的小玩意儿。你会偶尔寄来几张明信片，那里有远处的风景：山高峻巍峨白有风骨，水湍急浩渺一泻千里。你总是在信中鼓励我：弟弟，要做一个心怀远方的人。我想做你这样的人，有这样一个弟弟，牵挂他，鼓励他，成为他的榜样。
妈妈，我想做你这样的人。
你曾把我抱在怀中，秀发垂到我的脸庞，温柔地抚摸着我；你曾牵着我的小手，弯着腰教我走路，飘舞在空中的秀发如海潮般向我涌来；你曾在我考试前蹲在书桌旁，一下一下为我削铅笔，发丝在不知不觉间滑落……你的一举一动都吸引着我，让我想成为你这样的人。
东北的冬天十分寒冷，你总是笑着对我说：“冬天最深切的情感，是对春的期待。”而我不敢期待，你斑白的头发让我惊慌。你不知道，我曾一根根收起你的落发，期望你回到原来的样子；你不知道，我站在门后静静地看你削铅笔，听你说：“十二支，两个六，六六大顺。”这是你对我的期待。你不知道，我想做你这样的人，温柔似水，柔情满怀…… 很想很想，做像你们一样的人，温润身边的人，让我追逐一生。
教师点评
小作者选取身边两个平凡又典型的人物进行描写，一个是姐姐，一个是妈妈。姐姐是儿时的玩伴，带“我”在新奇的世界中探险；妈妈是“我”的避风港，呵护着我成长。两个人身上共同具有的特征就是充满对“我”的爱，这样的“爱”打动了我，让我向往成为有爱的人。在文中，我们看到，爱是可以传递的，这种传递会成为一种力量，影响一个又一个人、一代又一代人。
（秦翼）
好想做你这样的人
吉林省实验中学九年级 邢宝文
记忆中，你年轻又强壮，高高地将我举过头顶。你总会满足我提出的任何要求，你在我眼中无所不能。于是，我从小就仰慕你，长大后，我想做一个像你一样的人。
你爱着我，爱着这个家，也爱着这个世界。在我的眼中，你的世界永远都是和谐的，你的书房干净整洁，你的花园生机勃勃。你每天都精心打理花草、喂养鱼虾、坐在窗前读书、坐在沙发上看报。简单的生活在你的打理下变得丰富多彩，这是一种对生活充满爱的姿态。我渐渐明白，爱源于生活。望着你的背影，我心中的仰慕之情以及对生活的热爱又增添了几分。
你从不吸烟，也从不过度饮酒，从不赌博，你把一切精力都投入这个家中。你精心准备早餐，即使只有你一个人吃饭，你也会花心思，因为你同样爱着自己。你爱参加公益活动，为那些需要帮助的人奉献自己的力量，即使你不算富有，你也一直坚持着，因为你爱这个世界。在我的生活中，你的爱无处不在，你感染着我、感染着周围的一切。我突然发现你是完美的，想做一个像你一样的人，擁有那无尽、深沉的爱，爱着我身边的一切。
你在无形中告诉我爱的真谛，我深受你的影响，学着像你一样用心爱生活、爱家庭、爱亲人、爱世界。
此刻，看着你渐渐苍老的面孔，我下决心一定要做个像你一样的人，用爱温暖你日渐老去的日子。
我想，这种爱会一直感染着我，让我成为你这样的人，温暖并感染他人。
教师点评
在小作者笔下，父亲几近完美，高大、深沉、正直，爱着身边的一切，文中一些不起眼的细节给读者带来细致的温暖。那个侍弄花草、静坐窗前、在灯下读书的父亲，也同样感染着阅读的我们，有这样一个父亲，真好！ 父爱无言。就这样在他身边长大，然后默默地成为他。“成为你这样的人”，是一个儿子对父亲最高的褒奖。
（秦翼）
好想做你这样的人
吉林省实验中学九年级 段雪晴
姥姥是个古灵精怪的小老太太，留着一头乌黑、利落的短发，她有些驼背，皮肤因风吹日晒略显古铜色，她是一个固执又善良的老人。
姥姥早已走过了生命的正午，已是“耳顺之年”。年龄一大，人总会闲得想找些事干。一日，姥姥在电视里看到大片艳丽无比的花儿，便动了种花的心思。经过几天考察，她看中了房屋后面一片肥沃的土地，于是赶紧买了种子，开始了辛勤的耕作。当时，我不相信姥姥能长久地坚持下去，毕竟她已经将自己的生活安排得很满了，哪里还有时间侍弄花草？
下了决心后，姥姥的生活中便多了一份新任务——耕地、施肥、料理那些花花草草。在姥姥的精心呵护下，花儿们以飞快的速度生长着。两年后，房后已俨然成为一片花园。每逢仲夏，芳香四溢，上百株不同品种的花一齐盛开着，姹紫嫣红，有的像是怕别人看不见，将美丽的“小脑袋”高高地昂着，有的含蓄内敛，将“美景”藏在大片绿荫下……
最近，姥姥不知又中了什么“邪”，竟恋上了诗词歌赋。粗通文字的她向我借了字典，每天晚上挑灯夜读，学习字典上的字。她一边认字，一边学习古诗词，渐渐地，从最初的“云对雨，雪对风”到“猶抱琵琶半遮面”，姥姥的诗词储备量越来越大。
一日，姥姥偷偷将我叫进屋中，拿出一张皱巴巴的纸让我读上面的句子。具体内容我已记不清，只记得文采颇佳，便随口夸了一句：“妙！”姥姥得意地向我炫耀：“看，我也会写诗了吧！”
姥姥用辛勤的汗水与知识不断充实自我，实现了无数个“小理想”。她用自身经历告诉我：有时间就去做吧。
姥姥，好想做你这样的人，能够听从自己的内心。做一个因努力越来越幸运的人。
教师点评
小作者选择自己生活中最亲近的姥姥作为描写对象，她种植花草、学习诗词，虽是老者，却焕发出许多年轻人都不具备的生命光彩。这样的老者值得我们敬佩、赞扬、效仿。
（秦翼）
片段
远处传来犬吠声与孩子们的欢笑声，循声望去，我看到一个偌大的阳台。阳台上的孩子们天真无邪地笑着、闹着……我在这儿住了四天了，远离手机与城市，亲近动物与自然。每天听着鸡鸣而起，帮着姑姑照看小动物；以日落为号，钻进被窝儿，与周公分享一整夜的奇妙经历。这样远离城市的生活，真好！临走时，我依依不舍，猫儿狗儿也留恋地叫着，围着我不舍得我走。
太阳又如约而至，我转身望着没有雾霾、被太阳染红的深山，不禁默念：如果有一天我成为你们这样的人，该有多好。
——吉林省实验中学九年级 呼可
素材一
可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜了两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。如果箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，“鬼子”来了，满城都是血光和火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下、饥荒中保护儿女。北平有多少变乱啊，有时兵变了，街市整条烧起，火团落在我们院中。有时内战了，城门紧闭，店铺关门，昼夜响着枪炮。这惊恐、这紧张，再加上一家饮食的筹划、儿女安全的考虑，岂是一个软弱的老寡妇能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软中带硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，但不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕抛头露面。但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，影响我性格的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
——老舍《我的母亲》
素材二
刚上大学那会儿，我写了一篇文章叫《我爱辣椒》。文章写对辣椒的喜爱，从吃辣椒体会到人生哲理，其中还透射出父亲对我的影响。那天给父亲看这篇文章的情形是这样的：当时，我和父亲各居一间屋子，他写他的，我写我的，我当时就在我的小房子里誊抄这篇文章。写好后，父亲正在午睡，我就轻手轻脚地把这篇文章放在他的书桌上，然后摸上床假装睡觉。但是两个房间的门却没关，我静心等待他起床后的反应。因为紧张，我的两个太阳穴突突地跳。终于，父亲一个小时后起床了，半个小时后听他给孙见喜伯伯打电话，说：“老孙呀，我这里有篇文章写得还行，刚好你办的刊物要稿子，就给你吧。”然后才笑嘻嘻地说：“这是我娃写的，趁我睡觉，人家偷偷给我放了篇稿子，上边还写着丑媳妇总要见公婆……”这就是我发表的第一篇文章。这以后我经常装作虚心好学的文学青年向父亲讨教问题，他一高兴有时妙语连珠，滔滔不绝。我就像空手扑蝴蝶一样愣头愣脑的，左边抓一下，右边扑一下，把好不容易费力抓来的几只艰难地吞进肚子里，有的还挣扎着想要跑出来。等到上课时老师组织大家讨论，我才从容不迫地转转脑袋，爽快地把这几只放生掉。虽然有的没了触角，有的残了翅膀，有的断了腿脚，但毕竟有这些色彩斑斓的小精灵环绕，我的义章才得以大放光彩，让同学们羡慕、老师赞叹。那段时间，我被这种感觉怂恿，疯狂地写诗歌、散文、小说。我想我和文学的这份亲近，父亲也许起了最最直接的作用。
——贾浅浅《我的父亲贾平凹》
好想做你这样的人
要求：1.选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发最真挚的情感；2.认真书写，力求工整、美观；3.文章不得出现真实校名、姓名：4.不少于600字。
题解
审题时，首先关注中心语“人”，这个人可以是我们身边比较熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是想象中的人。其次，关注定语“你这样的”，这要求我们对该人物所具有的某种特征、品质、精神面貌等有所了解。最后关注“好想做”，这表明了一种迫切的愿望，有效仿、学习之意。将以上内容联系起来，可以引发我们思考：什么样的人可以作为我们的榜样？
这个作文题目以写人为主，主要目的在于启发我们去发现现实生活中、精神世界中可以效仿的人，引导大家去关注生活、捕捉人们身上的闪光点。在生活中，那些或令人激动、或令人动情、或令人深刻反思的某段难忘的经历，会让我们捕捉到一些人身上的美好品质，这样的人和事，能让我们流露真情，使得文章感情真挚。在书本中、荧屏上、舞台上，我们总会认识一些具有优秀品质的人，他们美好的心灵照亮我们的精神世界，让我们产生向往之情。
“好想做你这样的人”，此文题中有着对于学生情感态度和价值观的考查。对于初中学生来说，到底什么样的人值得效仿，这是一个需要拷问自己的问题，这是对学生人生价值观的拷问。有很多学生可能倾向于去叙写生活中更宏大的事件和场面，总觉得在惊心动魄中才能体现一个人的英雄本色。其实生活是由一个个平凡小事构建而成的，我们身边也多是平凡的人，但每个凡人身上的闪光点聚合在一起，就能让我们这个社会变得温暖和谐。所以，同学们应更多关注真实的生活，关注平凡、琐碎却真实的故事，抒发内心的真实感受。
在写作方法上，既然是写人的作文，这个人一定要站得住、立得稳，要体现这个人独一无二的特点。同时要注意，如果这个人物的个性特点太多，人物形象反而模糊起来。
学生例文
好像做你这样的人
吉林省实验中学九年级 高金硕
姐姐，我想做你这样的人。
我从小就喜欢跟在你身后，四处跑，到处闹。而你也总乐意带着年幼的我，在这个新奇的世界自由地玩耍。你会领着我躺在草地上看天空，捕捉身边飞舞的蒲公英，然后带着一身泥土回家挨训；你会领着我爬上歪脖子的老榆树，捋下一串嫩绿的榆钱塞进嘴里，被剐破了外衣也毫无察觉；你会在我要挨打时挡在我前面，理直气壮地替我辩解……你就这样一直守着我、惯着我。我想做你这样的人，有这样一个弟弟，陪伴他、保护他。
时光悠悠，我们就这样年复一年地在树下嬉戏，在星光下玩耍，不知不觉间，我们都长大了。
如今，你上了大学，我们见面的次数越来越少。但每次见面，你都会带给我各种新奇的小玩意儿。你会偶尔寄来几张明信片，那里有远处的风景：山高峻巍峨白有风骨，水湍急浩渺一泻千里。你总是在信中鼓励我：弟弟，要做一个心怀远方的人。我想做你这样的人，有这样一个弟弟，牵挂他，鼓励他，成为他的榜样。
妈妈，我想做你这样的人。
你曾把我抱在怀中，秀发垂到我的脸庞，温柔地抚摸着我；你曾牵着我的小手，弯着腰教我走路，飘舞在空中的秀发如海潮般向我涌来；你曾在我考试前蹲在书桌旁，一下一下为我削铅笔，发丝在不知不觉间滑落……你的一举一动都吸引着我，让我想成为你这样的人。
东北的冬天十分寒冷，你总是笑着对我说：“冬天最深切的情感，是对春的期待。”而我不敢期待，你斑白的头发让我惊慌。你不知道，我曾一根根收起你的落发，期望你回到原来的样子；你不知道，我站在门后静静地看你削铅笔，听你说：“十二支，两个六，六六大顺。”这是你对我的期待。你不知道，我想做你这样的人，温柔似水，柔情满怀…… 很想很想，做像你们一样的人，温润身边的人，让我追逐一生。
教师点评
小作者选取身边两个平凡又典型的人物进行描写，一个是姐姐，一个是妈妈。姐姐是儿时的玩伴，带“我”在新奇的世界中探险；妈妈是“我”的避风港，呵护着我成长。两个人身上共同具有的特征就是充满对“我”的爱，这样的“爱”打动了我，让我向往成为有爱的人。在文中，我们看到，爱是可以传递的，这种传递会成为一种力量，影响一个又一个人、一代又一代人。
（秦翼）
好想做你这样的人
吉林省实验中学九年级 邢宝文
记忆中，你年轻又强壮，高高地将我举过头顶。你总会满足我提出的任何要求，你在我眼中无所不能。于是，我从小就仰慕你，长大后，我想做一个像你一样的人。
你爱着我，爱着这个家，也爱着这个世界。在我的眼中，你的世界永远都是和谐的，你的书房干净整洁，你的花园生机勃勃。你每天都精心打理花草、喂养鱼虾、坐在窗前读书、坐在沙发上看报。简单的生活在你的打理下变得丰富多彩，这是一种对生活充满爱的姿态。我渐渐明白，爱源于生活。望着你的背影，我心中的仰慕之情以及对生活的热爱又增添了几分。
你从不吸烟，也从不过度饮酒，从不赌博，你把一切精力都投入这个家中。你精心准备早餐，即使只有你一个人吃饭，你也会花心思，因为你同样爱着自己。你爱参加公益活动，为那些需要帮助的人奉献自己的力量，即使你不算富有，你也一直坚持着，因为你爱这个世界。在我的生活中，你的爱无处不在，你感染着我、感染着周围的一切。我突然发现你是完美的，想做一个像你一样的人，擁有那无尽、深沉的爱，爱着我身边的一切。
你在无形中告诉我爱的真谛，我深受你的影响，学着像你一样用心爱生活、爱家庭、爱亲人、爱世界。
此刻，看着你渐渐苍老的面孔，我下决心一定要做个像你一样的人，用爱温暖你日渐老去的日子。
我想，这种爱会一直感染着我，让我成为你这样的人，温暖并感染他人。
教师点评
在小作者笔下，父亲几近完美，高大、深沉、正直，爱着身边的一切，文中一些不起眼的细节给读者带来细致的温暖。那个侍弄花草、静坐窗前、在灯下读书的父亲，也同样感染着阅读的我们，有这样一个父亲，真好！ 父爱无言。就这样在他身边长大，然后默默地成为他。“成为你这样的人”，是一个儿子对父亲最高的褒奖。
（秦翼）
好想做你这样的人
吉林省实验中学九年级 段雪晴
姥姥是个古灵精怪的小老太太，留着一头乌黑、利落的短发，她有些驼背，皮肤因风吹日晒略显古铜色，她是一个固执又善良的老人。
姥姥早已走过了生命的正午，已是“耳顺之年”。年龄一大，人总会闲得想找些事干。一日，姥姥在电视里看到大片艳丽无比的花儿，便动了种花的心思。经过几天考察，她看中了房屋后面一片肥沃的土地，于是赶紧买了种子，开始了辛勤的耕作。当时，我不相信姥姥能长久地坚持下去，毕竟她已经将自己的生活安排得很满了，哪里还有时间侍弄花草？
下了决心后，姥姥的生活中便多了一份新任务——耕地、施肥、料理那些花花草草。在姥姥的精心呵护下，花儿们以飞快的速度生长着。两年后，房后已俨然成为一片花园。每逢仲夏，芳香四溢，上百株不同品种的花一齐盛开着，姹紫嫣红，有的像是怕别人看不见，将美丽的“小脑袋”高高地昂着，有的含蓄内敛，将“美景”藏在大片绿荫下……
最近，姥姥不知又中了什么“邪”，竟恋上了诗词歌赋。粗通文字的她向我借了字典，每天晚上挑灯夜读，学习字典上的字。她一边认字，一边学习古诗词，渐渐地，从最初的“云对雨，雪对风”到“猶抱琵琶半遮面”，姥姥的诗词储备量越来越大。
一日，姥姥偷偷将我叫进屋中，拿出一张皱巴巴的纸让我读上面的句子。具体内容我已记不清，只记得文采颇佳，便随口夸了一句：“妙！”姥姥得意地向我炫耀：“看，我也会写诗了吧！”
姥姥用辛勤的汗水与知识不断充实自我，实现了无数个“小理想”。她用自身经历告诉我：有时间就去做吧。
姥姥，好想做你这样的人，能够听从自己的内心。做一个因努力越来越幸运的人。
教师点评
小作者选择自己生活中最亲近的姥姥作为描写对象，她种植花草、学习诗词，虽是老者，却焕发出许多年轻人都不具备的生命光彩。这样的老者值得我们敬佩、赞扬、效仿。
（秦翼）
片段
远处传来犬吠声与孩子们的欢笑声，循声望去，我看到一个偌大的阳台。阳台上的孩子们天真无邪地笑着、闹着……我在这儿住了四天了，远离手机与城市，亲近动物与自然。每天听着鸡鸣而起，帮着姑姑照看小动物；以日落为号，钻进被窝儿，与周公分享一整夜的奇妙经历。这样远离城市的生活，真好！临走时，我依依不舍，猫儿狗儿也留恋地叫着，围着我不舍得我走。
太阳又如约而至，我转身望着没有雾霾、被太阳染红的深山，不禁默念：如果有一天我成为你们这样的人，该有多好。
——吉林省实验中学九年级 呼可
素材一
可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜了两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。如果箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，“鬼子”来了，满城都是血光和火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下、饥荒中保护儿女。北平有多少变乱啊，有时兵变了，街市整条烧起，火团落在我们院中。有时内战了，城门紧闭，店铺关门，昼夜响着枪炮。这惊恐、这紧张，再加上一家饮食的筹划、儿女安全的考虑，岂是一个软弱的老寡妇能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软中带硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，但不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕抛头露面。但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，影响我性格的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
——老舍《我的母亲》
素材二
刚上大学那会儿，我写了一篇文章叫《我爱辣椒》。文章写对辣椒的喜爱，从吃辣椒体会到人生哲理，其中还透射出父亲对我的影响。那天给父亲看这篇文章的情形是这样的：当时，我和父亲各居一间屋子，他写他的，我写我的，我当时就在我的小房子里誊抄这篇文章。写好后，父亲正在午睡，我就轻手轻脚地把这篇文章放在他的书桌上，然后摸上床假装睡觉。但是两个房间的门却没关，我静心等待他起床后的反应。因为紧张，我的两个太阳穴突突地跳。终于，父亲一个小时后起床了，半个小时后听他给孙见喜伯伯打电话，说：“老孙呀，我这里有篇文章写得还行，刚好你办的刊物要稿子，就给你吧。”然后才笑嘻嘻地说：“这是我娃写的，趁我睡觉，人家偷偷给我放了篇稿子，上边还写着丑媳妇总要见公婆……”这就是我发表的第一篇文章。这以后我经常装作虚心好学的文学青年向父亲讨教问题，他一高兴有时妙语连珠，滔滔不绝。我就像空手扑蝴蝶一样愣头愣脑的，左边抓一下，右边扑一下，把好不容易费力抓来的几只艰难地吞进肚子里，有的还挣扎着想要跑出来。等到上课时老师组织大家讨论，我才从容不迫地转转脑袋，爽快地把这几只放生掉。虽然有的没了触角，有的残了翅膀，有的断了腿脚，但毕竟有这些色彩斑斓的小精灵环绕，我的义章才得以大放光彩，让同学们羡慕、老师赞叹。那段时间，我被这种感觉怂恿，疯狂地写诗歌、散文、小说。我想我和文学的这份亲近，父亲也许起了最最直接的作用。
——贾浅浅《我的父亲贾平凹》