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〔摘 要〕青少年校外教育在中国各大中城市成绩斐然，然而，在偏远的山区，起步却晚了有整整半个世纪。这里的孩子长期学校——家庭的两点一线，除了学校教育和家庭教育而外，没有了其他正规的学习途径。因此，学生们所反映出来的行为、习惯、综合素质，相同的地方真是比比皆是。
〔关键词〕爱护 尊重 顺手牵羊
青少年校外教育活动中心，是充分利用学生的课余时间，有目的，有组织，有计划的开展社会实践，科学技术，文化艺术，体育活动的培训和组织。面向的是所有的少年儿童，所有的学校。我们也就此接触到了来自不同学校的学生，各个学生的行为习惯和个体素质在活动中心都会表现出来，存在的问题主要集中表现在如下几方面：
一、个人清洁存在问题
周六、周日是同学们的休息时间，在这个时间段里，同学们应该整理好自己的内务，洗洗澡，洗洗头，换上干净的衣服，将自己打扮得清清爽爽，干干净净。尤其是已经上了初中的学生，完全有能力自己做好这些事情。然而，有部分学生却不尽然，，一身脏衣服不说，身上还不时地散发出一种臭味，熏得你不敢靠近他们。
二、不爱护公共财物
在活动中心，时有学生用脚踢烂垃圾桶，故意扳烂厕所里的水龙头，用力摔桌椅板凳，大白天故意将路灯打开的事情发生。
三、不爱护环境卫生
主要表现在随手乱扔果皮纸屑，用笔在墙上乱涂乱画，随地吐痰，上完厕所不冲水。
四、不尊重他人
有很多时候，兴趣班学生因家里有事，或者其他的事情不能来学习，无论是学生本人或家长，根本不向老师请假，表现得漫不经心，随意性极强，碰见老师也不打招呼。
五、有“随手牵羊”的习惯
主要表现在趁老师不注意，随手就将诸如：乒乓球、乒乓拍、同学的文具，甚至是别人的自行车之类拿走。
六、丢三落四
在我们的教室里，经常有同学落下衣物、文具等物品，而且是根本就不来认领。
笔者曾多次参观了大城市的学校和少年宫，那里的学生行为习惯极好。穿着干净整洁，碰见老师行队礼，偶遇一个不起眼的垃圾会立即弯腰拾起丢进垃圾桶里，墙壁上干干净净，厕所里一尘不染。要说学习和技能，可能还高出山里孩子许多。
人们都说，环境能造就人和改变人。但反过来，环境也是人造就的啊。为什么我们的环境就不如人？为什么我们的孩子也不如人？
古人云：养不教，父之过。教不严，师之堕。以上虽皆小事，但却能从这些小事里看出一个人的品行和行为习惯。当今社会强调培养高素质的人才，素质——不单指学习成绩好。无论我们是为人父还是为人师，都应把培养一个人的品行习惯放在首位。行为习惯好的人，适应社会的发展和需要，也能受到别人的尊重和欢迎，反之则不然。
培养学生学会做人，培养良好的素质需要我们从点滴做起，需要家庭、学校、社会的共同努力。如果学生在学校里，老师对他的行为习惯进行了教育、要求，而回到家里，父母对他却是另一番教诲或对他的不良习惯不闻不问，对学校不配合，那么一切只能是前功尽弃。改变学生的不良习惯，培养高素质的人才，要从娃娃抓起，要从小事抓起。让家庭、学校、社会携起手来，让不良的行为习惯无立足之地。
说教是一种方法，言传身教能起到潜移默化的作用，让孩子在课余时间里学习琴棋书画更不失为一个良方。琴棋书画是磨炼人的意志，陶冶人的情操，培养高品位的一个重要途径。
琴棋书画中传递的是纯洁，是美好，是悠扬，是遐想，是向往，是希望，是未来，是和谐。通过对琴棋书画的学习，既使学生掌握了一门技艺，又在潜移默化中陶冶了学生的情操，同时培养了学生爱学习，积极健康向上的品格，爱美、爱好会在不知不觉中渗透到学生的方方面面。
〔关键词〕爱护 尊重 顺手牵羊
青少年校外教育活动中心，是充分利用学生的课余时间，有目的，有组织，有计划的开展社会实践，科学技术，文化艺术，体育活动的培训和组织。面向的是所有的少年儿童，所有的学校。我们也就此接触到了来自不同学校的学生，各个学生的行为习惯和个体素质在活动中心都会表现出来，存在的问题主要集中表现在如下几方面：
一、个人清洁存在问题
周六、周日是同学们的休息时间，在这个时间段里，同学们应该整理好自己的内务，洗洗澡，洗洗头，换上干净的衣服，将自己打扮得清清爽爽，干干净净。尤其是已经上了初中的学生，完全有能力自己做好这些事情。然而，有部分学生却不尽然，，一身脏衣服不说，身上还不时地散发出一种臭味，熏得你不敢靠近他们。
二、不爱护公共财物
在活动中心，时有学生用脚踢烂垃圾桶，故意扳烂厕所里的水龙头，用力摔桌椅板凳，大白天故意将路灯打开的事情发生。
三、不爱护环境卫生
主要表现在随手乱扔果皮纸屑，用笔在墙上乱涂乱画，随地吐痰，上完厕所不冲水。
四、不尊重他人
有很多时候，兴趣班学生因家里有事，或者其他的事情不能来学习，无论是学生本人或家长，根本不向老师请假，表现得漫不经心，随意性极强，碰见老师也不打招呼。
五、有“随手牵羊”的习惯
主要表现在趁老师不注意，随手就将诸如：乒乓球、乒乓拍、同学的文具，甚至是别人的自行车之类拿走。
六、丢三落四
在我们的教室里，经常有同学落下衣物、文具等物品，而且是根本就不来认领。
笔者曾多次参观了大城市的学校和少年宫，那里的学生行为习惯极好。穿着干净整洁，碰见老师行队礼，偶遇一个不起眼的垃圾会立即弯腰拾起丢进垃圾桶里，墙壁上干干净净，厕所里一尘不染。要说学习和技能，可能还高出山里孩子许多。
人们都说，环境能造就人和改变人。但反过来，环境也是人造就的啊。为什么我们的环境就不如人？为什么我们的孩子也不如人？
古人云：养不教，父之过。教不严，师之堕。以上虽皆小事，但却能从这些小事里看出一个人的品行和行为习惯。当今社会强调培养高素质的人才，素质——不单指学习成绩好。无论我们是为人父还是为人师，都应把培养一个人的品行习惯放在首位。行为习惯好的人，适应社会的发展和需要，也能受到别人的尊重和欢迎，反之则不然。
培养学生学会做人，培养良好的素质需要我们从点滴做起，需要家庭、学校、社会的共同努力。如果学生在学校里，老师对他的行为习惯进行了教育、要求，而回到家里，父母对他却是另一番教诲或对他的不良习惯不闻不问，对学校不配合，那么一切只能是前功尽弃。改变学生的不良习惯，培养高素质的人才，要从娃娃抓起，要从小事抓起。让家庭、学校、社会携起手来，让不良的行为习惯无立足之地。
说教是一种方法，言传身教能起到潜移默化的作用，让孩子在课余时间里学习琴棋书画更不失为一个良方。琴棋书画是磨炼人的意志，陶冶人的情操，培养高品位的一个重要途径。
琴棋书画中传递的是纯洁，是美好，是悠扬，是遐想，是向往，是希望，是未来，是和谐。通过对琴棋书画的学习，既使学生掌握了一门技艺，又在潜移默化中陶冶了学生的情操，同时培养了学生爱学习，积极健康向上的品格，爱美、爱好会在不知不觉中渗透到学生的方方面面。