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【摘 要】 小学语文是一门具有较强的交互性的学科，师生互动是一种新型的教学模式，将其应用到小学语文教学中，能够增强师生之间的有效互动，激发学生的学习兴趣，提升教学的效率和质量，取得理想的教学效果。本文主要对师生互动教学模式在小学语文课堂教学中的应用进了分析和探讨。
【关键词】 师生互动；教学模式；小学语文
小学语文是孩子们学习母语重要的一门课程，对于学生今后的学习和发展都具有非常深远的影响，在小学语文课堂教学中开展师生互动的教学模式，能够在很大程度上提升小学语文教学的质量和效率。但是，在实际的小学语文教学中，由于各方面因素的影响，师生互动教学模式的开展并不是非常的顺利，仍需小学语文教师在实践中进行不断的探索和创新。针对这样的现象，本文结合了小学生的心理特征以及小学语文教学的特点，对师生互动模式在小学语文教学中的应用进了分析和探讨。
一、角色互动法
在小学语文教学中，对于一些故事性较强的教学内容，教师可以采取编排课本剧的方式进行教学，让学生扮演文章中不同的人物角色，通过这样的方式可以让学生更好地体会到课本中人物的性格和特点。在这一过程中，教师需要投入自己的热情，这样才能够更好地感染到学生，带领学生快速进入到角色中。例如：在对四年级下册的《桂林山水》这一课文进行教学时，教师就可以让学生在課前预习的基础上，在课堂上再次阅读课文，然后让学生根据课文中的内容和自己对桂林山水的了解，扮演导演的角色，向全班学生介绍桂林山水中自己最喜欢的一处景色，教师需要在这一过程中积极地对学生进行指导。通过这样的方式学生能够充分地发挥自己的能力，不仅可以将课文中优美的景色展现在大家的面前，还能够鼓励同学们说出自己的想法，有效增强师生之间的互动，使得整节课堂都更加情趣盎然，提高课堂教学的效率。
二、合作互动法
师生互动教学模式在小学语文教学中的应用，不仅是指教师和学生之间的互动交流，教师还要为学生和学生之间的互动交流创造机会，这也是师生互动的一种表现。因此，在课堂教学中，教师应当要把握实际，组织学生开展讨论，让每一位学生都能够有发表自己想法和观点的机会，使得课堂教学氛围活跃起来。在小学语文教学中合作互动学习的方式常见的有两种：第一，同桌合作，这种合作互动学习方式适用于解决一些难度较小、占用时间较短和比较容易操作的问题，在低年级教学中可以非常适用。第二，小组合作学习，这种互动学习的模式，一般是以4～8名学生组成一个学生小组，共同完成难度系数较大的、学生难以独立完成的学习任务，在中高年级中比较适用。
综上所述，在小学语文教学中开展师生互动的教学模式，能够有效地激发学生对于语文学习的兴趣，调动学生的学习积极性，从而有效提升小学语文的教学效率。因此，在小学语文教学中，教师应当要灵活运用师生互动教学模式，积极和学生进行互动交流，拉近和学生之间的距离，增强和学生之间的情感交流，从而让学生以最好的状态去学习语文知识，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。
【参考文献】
[1] 陈金枝. 关于小学语文教学中师生互动的思考[J]. 新课程研究（下旬刊），2010（3）：66-67.
[2] 王丽雪. 师生互动在小学语文课堂教学中的应用[J]. 新课程学习（上），2015（3）：192-192.
【关键词】 师生互动；教学模式；小学语文
小学语文是孩子们学习母语重要的一门课程，对于学生今后的学习和发展都具有非常深远的影响，在小学语文课堂教学中开展师生互动的教学模式，能够在很大程度上提升小学语文教学的质量和效率。但是，在实际的小学语文教学中，由于各方面因素的影响，师生互动教学模式的开展并不是非常的顺利，仍需小学语文教师在实践中进行不断的探索和创新。针对这样的现象，本文结合了小学生的心理特征以及小学语文教学的特点，对师生互动模式在小学语文教学中的应用进了分析和探讨。
一、角色互动法
在小学语文教学中，对于一些故事性较强的教学内容，教师可以采取编排课本剧的方式进行教学，让学生扮演文章中不同的人物角色，通过这样的方式可以让学生更好地体会到课本中人物的性格和特点。在这一过程中，教师需要投入自己的热情，这样才能够更好地感染到学生，带领学生快速进入到角色中。例如：在对四年级下册的《桂林山水》这一课文进行教学时，教师就可以让学生在課前预习的基础上，在课堂上再次阅读课文，然后让学生根据课文中的内容和自己对桂林山水的了解，扮演导演的角色，向全班学生介绍桂林山水中自己最喜欢的一处景色，教师需要在这一过程中积极地对学生进行指导。通过这样的方式学生能够充分地发挥自己的能力，不仅可以将课文中优美的景色展现在大家的面前，还能够鼓励同学们说出自己的想法，有效增强师生之间的互动，使得整节课堂都更加情趣盎然，提高课堂教学的效率。
二、合作互动法
师生互动教学模式在小学语文教学中的应用，不仅是指教师和学生之间的互动交流，教师还要为学生和学生之间的互动交流创造机会，这也是师生互动的一种表现。因此，在课堂教学中，教师应当要把握实际，组织学生开展讨论，让每一位学生都能够有发表自己想法和观点的机会，使得课堂教学氛围活跃起来。在小学语文教学中合作互动学习的方式常见的有两种：第一，同桌合作，这种合作互动学习方式适用于解决一些难度较小、占用时间较短和比较容易操作的问题，在低年级教学中可以非常适用。第二，小组合作学习，这种互动学习的模式，一般是以4～8名学生组成一个学生小组，共同完成难度系数较大的、学生难以独立完成的学习任务，在中高年级中比较适用。
综上所述，在小学语文教学中开展师生互动的教学模式，能够有效地激发学生对于语文学习的兴趣，调动学生的学习积极性，从而有效提升小学语文的教学效率。因此，在小学语文教学中，教师应当要灵活运用师生互动教学模式，积极和学生进行互动交流，拉近和学生之间的距离，增强和学生之间的情感交流，从而让学生以最好的状态去学习语文知识，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。
【参考文献】
[1] 陈金枝. 关于小学语文教学中师生互动的思考[J]. 新课程研究（下旬刊），2010（3）：66-67.
[2] 王丽雪. 师生互动在小学语文课堂教学中的应用[J]. 新课程学习（上），2015（3）：192-192.