【摘 要】
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兴趣是学习动机中最现实、最活跃、最强烈的心理因素,是学好数学的催化剂。学生如果把学习数学的间接兴趣和直接兴趣相结合,将会觉得学习数学是一种享受,就可以促进学生积极
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兴趣是学习动机中最现实、最活跃、最强烈的心理因素,是学好数学的催化剂。学生如果把学习数学的间接兴趣和直接兴趣相结合,将会觉得学习数学是一种享受,就可以促进学生积极、主动地去学习。如何激发学生学习数学的兴趣呢?我的体会是:一、增进师生情感,调动学习兴趣增进师生情感交流,使学生喜欢数学老师,良好的师生关系会产生情感效应。教师对学生的关心、热心,会转化为
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2008年我迎来了新一届学生，并成为他们的班主任，经过一段时间的接触后，我察觉到，他们学习热情不高，通常是为了学习而去学习，对未来满是迷惘。深入了解后，我发现他们不是缺乏远大理想，而是不知如何从当下做起，一步步实现自己的理想。如何教会学生为理想而奋斗呢？我陷入了深深的思考。 所谓言传不如身教，我想，与其泛泛而谈，不如身先为范。于是我以“理想与奋斗”为主题召开了一节班会课。在这节班会课上，我一反以
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