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摘 要：社会主义核心价值观是文化软实力的核心要素，是文化软实力建设的重点。大学生作为社会主义的建设者和接班人，人生观、价值观、世界观的培育是至关重要的。随着信息技术的不断发展，紧跟其后的是网络文化的发展，尤其是以微博、微信为主流形式存在的微数据，它正在深刻的改变着大学生的学习方式、生活方式和交往方式，进而影响着大学生人生观、价值观、甚至世界观。这给大学生社会主义核心价值观培育带来机遇的同时也迎来了全新的挑战。
关键词：微数据 大学生 社会主义核心价值观
“所谓微数据是一个相对于报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道”以及各种数字终端产品的普及，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。这也为核心价值观的建设提供了新的平台。社会主义核心价值观在微数据这个大背景之下，就有了全新的表现形式，这对于大学生社会主义核心价值观的培育，既是机遇，又充满挑战。
一、微数据背景下大学生价值观的特点
1.喜欢新鲜事物却不精益求精。随着随着经济的不断发展，社会文化也发生的翻天覆地的变化，大学生接收信息的渠道向多样化转化，传播信息的网络载体在流量经济的驱使下，传播形式高于内容，虽然吸人眼球但却不能给大学生很好的思想想引导，难以实现个人成长成才方面的良性发展和积累。
2.个性鲜明却没有理想。在计划生育的影响下，当代大学生多为独生子女，不管家庭经济情况是否富裕，他们的物质需求与精神需求都充分的得到了满足，这也就造就了他们性格中更加鲜明的自主意识，他们自主选择接收什么信息或者不接收某些信息，这种放纵式的培养方式也是当代大学生缺少社会价值观和个人理想的主要原因。
3.积极要求上进却功利主义严重。当今时代，大学生接收全面的义务教育，基础扎实，有进取心但是功利主义严重，在生活与工作中更多的考虑的是个人利益的实现。在思想方面则体现为严重的个人主义，没有社会责任感，享乐主义、拜金主义严重。使得当代大学生们的传统理想主义价值观逐渐被现实主义、功利主义价值观所取代，
4.有适应集体生活的决心却没有正确的处理方式。大学生生活属于集体行为，他们中的大多数都能够快速融入集体生活。但却没有能力处理生活中出现的矛盾。常以极端的方式对待和解决。这种缺乏理解与同情的思维方式，不能从他人、学校、社会的角度思考问题，这容易导致矛盾升级，严重的可能引发犯罪。
二、微数据时代大学生社会主义核心价值观培育存在的困境
1.信息纷繁复杂，管理难度大 互联网时代微数据产品更新换代的速度越来越快，各类即时通讯软件不断登场，不断消亡，大学生的自制能力弱而且对新鲜事物接受度高，[]“这很有可能使大学生将这些媒介中传播的有害信息进行无原则的转发和传递”。这对价值观在形成阶段的大学生来说，无疑是可以影响他们的思想和信念的。亦对教育工作者提出严重的挑战。思想政治教育工作者要时时关注各类最新资讯，及时介入和使用相应客户端，并将价值培养、品格教育融入其中，保持一颗年轻的心态，应对纷繁变化的時代潮流。
2.传统教育创新难度大。与网络日益发达的“微”时代相比，传统的思想教育工作的教育内容和教育手段单一，填鸭式”的教育越来越缺乏吸引力。新媒体形式丰富多彩。传统的价值观培育方式显得僵化、呆板，如何实现教育形式的更新、培养理念的创新，与时俱进，跟紧时代发展的步伐，已成为思想教育工作的重要课题。
三、微数据背景下对大学生社会主义核心价值观培育途径探析
随着智能的到来，作为高校思想政治教育工作者，更应该全面了解以“微数据”为代表的时代特征，掌握新方法，新途径，找到其工作优势，寻找开展大学生社会主义核心价值观培育的有效路径。
1.充分利用微数据载体，融入进学生的业余生活。微信、微博等微数据载体，是大学生在业余时间的主要沟通交流工具，针对这种情况，高校思想政治教育工作者必须主动融入其中，主动与学生沟通，关心学生的日常生活，了解他们日常生活中所关心的重点，有计划的引导他们，使他们的思想与主流意识形态相吻合，同时要充分利用微数据打造多位一体的技术平台，向学生实时传递积极向上的思想教育信息。并且要注意避免刻板教条，贴合学生实际寓教于乐，改变刻板的教学方式，让学生更容易接受。
2.实现教育思想的创新，将显性教育与隐性教育相结合。显性教育是指以知识灌输、外在管理等思想政治教育方式进行的教育，隐性教育是指教育者将教育目的、教育意向渗透于日常学习生活环境和社会实践活动中，使受教育者在潜移默化中接受教育的一种教育实践活动。而隐性思想政治教育具有教育过程的隐蔽性、教育模式的多样性、教育对象的自主性等特征，在实施教育的过程中，避免了刻板说教，在潜移默化的过程中向学生传授教育内容，让积极向上的思想政治教育内容像空气与水一样，自然而然而又缺一不可的萦绕在他们的周围。
3.完善管理机制，为社会主义核心价值观的培育提供适宜的土壤。社会主义核心价值观的培育离不开适宜的社会土壤和体制条件，首先，通过体制机制改革，整合汇聚网络资源，让大学生在日常生活中接受良好的网络影响，不给不法分子以可乘之机。其次，加强对运营商的监督力度，既要审核机制中的繁文缛节，也要对微数据信息严加审核。最后高校应因势转变思想观念，充分认识到微数据的地位，并对不良信息给予及时的纠正，避免大学生受到不良信息的影响。
关键词：微数据 大学生 社会主义核心价值观
“所谓微数据是一个相对于报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道”以及各种数字终端产品的普及，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。这也为核心价值观的建设提供了新的平台。社会主义核心价值观在微数据这个大背景之下，就有了全新的表现形式，这对于大学生社会主义核心价值观的培育，既是机遇，又充满挑战。
一、微数据背景下大学生价值观的特点
1.喜欢新鲜事物却不精益求精。随着随着经济的不断发展，社会文化也发生的翻天覆地的变化，大学生接收信息的渠道向多样化转化，传播信息的网络载体在流量经济的驱使下，传播形式高于内容，虽然吸人眼球但却不能给大学生很好的思想想引导，难以实现个人成长成才方面的良性发展和积累。
2.个性鲜明却没有理想。在计划生育的影响下，当代大学生多为独生子女，不管家庭经济情况是否富裕，他们的物质需求与精神需求都充分的得到了满足，这也就造就了他们性格中更加鲜明的自主意识，他们自主选择接收什么信息或者不接收某些信息，这种放纵式的培养方式也是当代大学生缺少社会价值观和个人理想的主要原因。
3.积极要求上进却功利主义严重。当今时代，大学生接收全面的义务教育，基础扎实，有进取心但是功利主义严重，在生活与工作中更多的考虑的是个人利益的实现。在思想方面则体现为严重的个人主义，没有社会责任感，享乐主义、拜金主义严重。使得当代大学生们的传统理想主义价值观逐渐被现实主义、功利主义价值观所取代，
4.有适应集体生活的决心却没有正确的处理方式。大学生生活属于集体行为，他们中的大多数都能够快速融入集体生活。但却没有能力处理生活中出现的矛盾。常以极端的方式对待和解决。这种缺乏理解与同情的思维方式，不能从他人、学校、社会的角度思考问题，这容易导致矛盾升级，严重的可能引发犯罪。
二、微数据时代大学生社会主义核心价值观培育存在的困境
1.信息纷繁复杂，管理难度大 互联网时代微数据产品更新换代的速度越来越快，各类即时通讯软件不断登场，不断消亡，大学生的自制能力弱而且对新鲜事物接受度高，[]“这很有可能使大学生将这些媒介中传播的有害信息进行无原则的转发和传递”。这对价值观在形成阶段的大学生来说，无疑是可以影响他们的思想和信念的。亦对教育工作者提出严重的挑战。思想政治教育工作者要时时关注各类最新资讯，及时介入和使用相应客户端，并将价值培养、品格教育融入其中，保持一颗年轻的心态，应对纷繁变化的時代潮流。
2.传统教育创新难度大。与网络日益发达的“微”时代相比，传统的思想教育工作的教育内容和教育手段单一，填鸭式”的教育越来越缺乏吸引力。新媒体形式丰富多彩。传统的价值观培育方式显得僵化、呆板，如何实现教育形式的更新、培养理念的创新，与时俱进，跟紧时代发展的步伐，已成为思想教育工作的重要课题。
三、微数据背景下对大学生社会主义核心价值观培育途径探析
随着智能的到来，作为高校思想政治教育工作者，更应该全面了解以“微数据”为代表的时代特征，掌握新方法，新途径，找到其工作优势，寻找开展大学生社会主义核心价值观培育的有效路径。
1.充分利用微数据载体，融入进学生的业余生活。微信、微博等微数据载体，是大学生在业余时间的主要沟通交流工具，针对这种情况，高校思想政治教育工作者必须主动融入其中，主动与学生沟通，关心学生的日常生活，了解他们日常生活中所关心的重点，有计划的引导他们，使他们的思想与主流意识形态相吻合，同时要充分利用微数据打造多位一体的技术平台，向学生实时传递积极向上的思想教育信息。并且要注意避免刻板教条，贴合学生实际寓教于乐，改变刻板的教学方式，让学生更容易接受。
2.实现教育思想的创新，将显性教育与隐性教育相结合。显性教育是指以知识灌输、外在管理等思想政治教育方式进行的教育，隐性教育是指教育者将教育目的、教育意向渗透于日常学习生活环境和社会实践活动中，使受教育者在潜移默化中接受教育的一种教育实践活动。而隐性思想政治教育具有教育过程的隐蔽性、教育模式的多样性、教育对象的自主性等特征，在实施教育的过程中，避免了刻板说教，在潜移默化的过程中向学生传授教育内容，让积极向上的思想政治教育内容像空气与水一样，自然而然而又缺一不可的萦绕在他们的周围。
3.完善管理机制，为社会主义核心价值观的培育提供适宜的土壤。社会主义核心价值观的培育离不开适宜的社会土壤和体制条件，首先，通过体制机制改革，整合汇聚网络资源，让大学生在日常生活中接受良好的网络影响，不给不法分子以可乘之机。其次，加强对运营商的监督力度，既要审核机制中的繁文缛节，也要对微数据信息严加审核。最后高校应因势转变思想观念，充分认识到微数据的地位，并对不良信息给予及时的纠正，避免大学生受到不良信息的影响。