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当前大学语文课程教学中教师的角色意识与课程的地位并未同步发展。教师角色意识不浓,与内在认识不足、外在制度保障乏力、课程现状不尽如人意等方面均有关系。大学语文教师应当从引导者、参与者、启迪者三个层面型塑自身角色。
大学语文课程教学中教师角色定位问题研究
【摘 要】
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当前大学语文课程教学中教师的角色意识与课程的地位并未同步发展。教师角色意识不浓,与内在认识不足、外在制度保障乏力、课程现状不尽如人意等方面均有关系。大学语文教师
【机 构】
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江苏技术师范学院人文社科学院
【出 处】
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江苏技术师范学院学报
【发表日期】
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2011年11期
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