【摘 要】
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加强中小学德育课程一体化建设,统筹课程育人、实践育人和文化育人,是提高德育工作的针对性和实效性,全面深化基础教育综合改革的重要举措.日常教学中还存在不少影响德育成效
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加强中小学德育课程一体化建设,统筹课程育人、实践育人和文化育人,是提高德育工作的针对性和实效性,全面深化基础教育综合改革的重要举措.日常教学中还存在不少影响德育成效的薄弱环节和突出问题,主要表现为:第一,目标碎片化,各学段德育目标交叉错位、层次不清,缺乏有序性和完整性,不符合学生的认知规律和成长规律;第二,内容抽象化,德育内容脱离学生生活实际,存在口号化、概念化现象,缺乏针对性和感染力;第三,课程实施片面化,重视品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治等德育学科的主渠道作用,忽视和淡化了其他学科的德育功能,重视德育理论与知识的传授,忽视了学生德育实践能力的培养.为解决上述问题,提高学生德育教育的针对性和实效性,解决影响德育成效的薄弱环节和突出问题,则应构建起德育目标有序渐进、德育内容贴近学生生活实际,课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系,将立德树人目标融入化学学科教学中,根植于化学学科的核心素养,紧密结合化学学科教学内容进行尝试探索.
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