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摘 要：幼儿处在人生发展的萌芽阶段，身体的各方面发展机能刚开始发展，同时，行为习惯也刚刚开始培养，因此，这时幼儿教育对孩子具有无比重要的意义。身为幼儿的教师，我会从当前的新课标改革的背景出发，并结合幼儿的实际情况，改变传统的教学方式，探索全新的多元的教学模式，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿养成良好的行为习惯，进而，提升当前幼儿教育的质量，为幼儿今后的发展打下良好的基础。
关键词：幼儿；教学；质量
随着时代的进步，社会对教育越来越重视，特别实幼儿教育是学生整个教育阶段尤为重要的一个阶段。身为教师，要从幼儿的实际情况出发，观察幼儿的喜爱与行为习惯，改变传统的教学模式，探索全新的幼儿教学模式，提高幼儿课堂教学效率和质量。本文将从多媒体教学、榜样教学、家校合作教学三个方面出发，联系实际情况，并结合我的教学经验，谈一谈具体的措施。
一、 运用多媒体进行教学
随着当今时代的发展，信息技术在课堂教学中应用的越来越广泛，尤其是在幼儿课堂教学的过程中更是离不开多媒体的应用。另外，幼儿处在一个低年龄阶段，上课注意力难以集中，而多媒体教学能够激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿集中注意力，比只依靠教师的讲的效果要强很多。在多媒体教学的过程中，教师可以结合幼儿的特点和喜爱，在课堂教学的过程中穿插合适的图片或者音乐、视频等，带给幼儿以视觉和听觉的享受，以此来吸引幼儿的注意，使幼儿对接下来教师要讲的内容听得更加认真。进而，逐渐培养幼儿上课能够集中注意力的良好的行为习惯，提高教学质量。
例如：为了让幼儿学会调节自己的不良情绪，逐步培养积极乐观的生活态度，我会首先在课堂上利用多媒体播放歌曲《幸福拍手歌》，以此来激发幼儿的注意力，伴随着轻松愉快的音乐，引导幼儿和我一边唱一边跳，来激发幼儿的参与程度，带动课堂的氛围，使幼儿快速地进入课堂。接下来，我会利用多媒体向幼儿展示课件《不高兴了怎么办》，通过动画的形式，向幼儿演示，当小伙伴不高兴或者自己不高兴了，应该怎样帮助他人并学会怎样调整自己的情绪，并感悟“你高兴，我也高兴”的情感，让幼儿真正学会调整自己的情绪，培养良好的行为习惯。可见，通过利用多媒体，向幼儿传授知识，能够快速地激发幼儿学习的兴趣，高效地完成课堂教学任务，提高教学质量。
二、 注重发挥榜样的力量
幼儿处在生理、心理发展的基础阶段，喜欢模仿，向往一切美好的事物。因此，针对幼儿的这种特点，身为教师在幼儿的教育过程中要注重发挥榜样示范的作用，让幼儿看到自己身边优秀的伙伴，并以优秀的小伙伴为学习的目标，与自己本身做对比，在比较的过程中发现自己的不足之处，并适当地做出调整。通过发挥榜样的力量，逐渐培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的教学质量，为幼儿今后的发展奠定基础。
例如：为了解决幼儿在日常生活中的挑食、剩饭问题，在组织幼儿吃饭时，我会根据幼儿喜歡模仿、喜欢表扬的特点，利用“榜样示范法”告诉幼儿“老师觉得今天的饭特别好吃，不知道哪位小朋友和老师一样喜欢呢？”之后，我会继续说“我看见有一个小朋友在模仿老师，正在认真大口吃饭”以此来为幼儿树立榜样，幼儿看见其他小朋友都在认真吃饭，受榜样和集体的影响，也快速地融入了其中。可见，通过榜样示范的作用，对幼儿进行教育，能够很好地帮助幼儿纠正其本身的错误，建立良好的行为习惯，进而提高课堂教学效率和质量，也为幼儿今后的发展打下了良好的基础。
三、 建立家校合作教育
幼儿的教育工作的发展离不开家长的信任与支持，要引导家长参与幼儿的管理，帮助幼儿养成良好的行为习惯。因此，要建立家校合作教育，可以通过电话或者家访的形式与家长沟通幼儿在学校的生活学习情况，还可以通过问卷的形式，让家长对幼儿园的管理以及教师的教学提出相应建议，充分发挥家长资源的优势，让家长参与到幼儿园管理中来。以此提高家长对幼儿园的满意度，从而帮助幼儿园树立良好的形象。
例如：我会邀请幼儿家长举办一个面对面的交流活动，让家长对幼儿园的满意度进行评分，进一步了解家长对学校以及教师工作的看法，以便在今后的管理和教学工作中做出适当的调整。另外，我还会邀请家长参观幼儿学习、娱乐等场所，通过参加这些场所，帮助家长了解幼儿的学习生活环境，从而更进一步地了解幼儿的学习和发展，让家长感悟幼儿的教育理念，从中对如何教育孩子有所启发。可见，通过建立家校合作教育这种教学方式，既增进了家长对幼儿教师工作的了解，又让家长更进一步了解了幼儿在学校的学习和生活状态，不仅有利于幼儿今后的发展，还提高了幼儿教学的质量。
综上所述，要想提高幼儿的教学质量，需要教师和家长的共同努力。一方面，身为教师要打破传统的教学模式，跟上教育改革的步伐，开拓全新的教学模式，在课堂教学的过程中，注重引导幼儿，激发幼儿的学习兴趣，逐渐帮助幼儿培养良好的行为习惯。另一方面，需要家长的配合，关注幼儿在学校的生活学习状态，以及现代教育理念，与教师多多沟通，通过家校合作的方式，促进幼儿更好更快地成长，进而提高幼儿园的教学质量。
参考文献：
[1]杨福霞.如何提高幼儿园教学质量[J].现代阅读（教育版），2013（10）：73.
[2]王双喜.关于我国学前教育质量评价研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（05）：290.
作者简介：
曹影，安徽省宿州市，安徽省萧县赵庄镇建华幼儿园。
关键词：幼儿；教学；质量
随着时代的进步，社会对教育越来越重视，特别实幼儿教育是学生整个教育阶段尤为重要的一个阶段。身为教师，要从幼儿的实际情况出发，观察幼儿的喜爱与行为习惯，改变传统的教学模式，探索全新的幼儿教学模式，提高幼儿课堂教学效率和质量。本文将从多媒体教学、榜样教学、家校合作教学三个方面出发，联系实际情况，并结合我的教学经验，谈一谈具体的措施。
一、 运用多媒体进行教学
随着当今时代的发展，信息技术在课堂教学中应用的越来越广泛，尤其是在幼儿课堂教学的过程中更是离不开多媒体的应用。另外，幼儿处在一个低年龄阶段，上课注意力难以集中，而多媒体教学能够激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿集中注意力，比只依靠教师的讲的效果要强很多。在多媒体教学的过程中，教师可以结合幼儿的特点和喜爱，在课堂教学的过程中穿插合适的图片或者音乐、视频等，带给幼儿以视觉和听觉的享受，以此来吸引幼儿的注意，使幼儿对接下来教师要讲的内容听得更加认真。进而，逐渐培养幼儿上课能够集中注意力的良好的行为习惯，提高教学质量。
例如：为了让幼儿学会调节自己的不良情绪，逐步培养积极乐观的生活态度，我会首先在课堂上利用多媒体播放歌曲《幸福拍手歌》，以此来激发幼儿的注意力，伴随着轻松愉快的音乐，引导幼儿和我一边唱一边跳，来激发幼儿的参与程度，带动课堂的氛围，使幼儿快速地进入课堂。接下来，我会利用多媒体向幼儿展示课件《不高兴了怎么办》，通过动画的形式，向幼儿演示，当小伙伴不高兴或者自己不高兴了，应该怎样帮助他人并学会怎样调整自己的情绪，并感悟“你高兴，我也高兴”的情感，让幼儿真正学会调整自己的情绪，培养良好的行为习惯。可见，通过利用多媒体，向幼儿传授知识，能够快速地激发幼儿学习的兴趣，高效地完成课堂教学任务，提高教学质量。
二、 注重发挥榜样的力量
幼儿处在生理、心理发展的基础阶段，喜欢模仿，向往一切美好的事物。因此，针对幼儿的这种特点，身为教师在幼儿的教育过程中要注重发挥榜样示范的作用，让幼儿看到自己身边优秀的伙伴，并以优秀的小伙伴为学习的目标，与自己本身做对比，在比较的过程中发现自己的不足之处，并适当地做出调整。通过发挥榜样的力量，逐渐培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的教学质量，为幼儿今后的发展奠定基础。
例如：为了解决幼儿在日常生活中的挑食、剩饭问题，在组织幼儿吃饭时，我会根据幼儿喜歡模仿、喜欢表扬的特点，利用“榜样示范法”告诉幼儿“老师觉得今天的饭特别好吃，不知道哪位小朋友和老师一样喜欢呢？”之后，我会继续说“我看见有一个小朋友在模仿老师，正在认真大口吃饭”以此来为幼儿树立榜样，幼儿看见其他小朋友都在认真吃饭，受榜样和集体的影响，也快速地融入了其中。可见，通过榜样示范的作用，对幼儿进行教育，能够很好地帮助幼儿纠正其本身的错误，建立良好的行为习惯，进而提高课堂教学效率和质量，也为幼儿今后的发展打下了良好的基础。
三、 建立家校合作教育
幼儿的教育工作的发展离不开家长的信任与支持，要引导家长参与幼儿的管理，帮助幼儿养成良好的行为习惯。因此，要建立家校合作教育，可以通过电话或者家访的形式与家长沟通幼儿在学校的生活学习情况，还可以通过问卷的形式，让家长对幼儿园的管理以及教师的教学提出相应建议，充分发挥家长资源的优势，让家长参与到幼儿园管理中来。以此提高家长对幼儿园的满意度，从而帮助幼儿园树立良好的形象。
例如：我会邀请幼儿家长举办一个面对面的交流活动，让家长对幼儿园的满意度进行评分，进一步了解家长对学校以及教师工作的看法，以便在今后的管理和教学工作中做出适当的调整。另外，我还会邀请家长参观幼儿学习、娱乐等场所，通过参加这些场所，帮助家长了解幼儿的学习生活环境，从而更进一步地了解幼儿的学习和发展，让家长感悟幼儿的教育理念，从中对如何教育孩子有所启发。可见，通过建立家校合作教育这种教学方式，既增进了家长对幼儿教师工作的了解，又让家长更进一步了解了幼儿在学校的学习和生活状态，不仅有利于幼儿今后的发展，还提高了幼儿教学的质量。
综上所述，要想提高幼儿的教学质量，需要教师和家长的共同努力。一方面，身为教师要打破传统的教学模式，跟上教育改革的步伐，开拓全新的教学模式，在课堂教学的过程中，注重引导幼儿，激发幼儿的学习兴趣，逐渐帮助幼儿培养良好的行为习惯。另一方面，需要家长的配合，关注幼儿在学校的生活学习状态，以及现代教育理念，与教师多多沟通，通过家校合作的方式，促进幼儿更好更快地成长，进而提高幼儿园的教学质量。
参考文献：
[1]杨福霞.如何提高幼儿园教学质量[J].现代阅读（教育版），2013（10）：73.
[2]王双喜.关于我国学前教育质量评价研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（05）：290.
作者简介：
曹影，安徽省宿州市，安徽省萧县赵庄镇建华幼儿园。