【摘 要】
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随着新课程的进一步实施,关于“解决问题”的价值已被广大教师认同,但新教材编排体例的变化与教师教学习惯之间的矛盾日益突出,广大一线教师困惑的是:“解决问题”究竟该怎样
【机 构】
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浙江省宁波市镇海区镇海区艺术实验小学
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随着新课程的进一步实施,关于“解决问题”的价值已被广大教师认同,但新教材编排体例的变化与教师教学习惯之间的矛盾日益突出,广大一线教师困惑的是:“解决问题”究竟该怎样教?它等同于传统的应用题吗?该如何培养学生解决问题的策略?正是在这样的背景下,带着种种问题,从解决问题的含义以及解决问题的策略出发,谈谈对“解决问题”教学的一些思考。
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