【摘 要】
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摘要：课程思政理念在中职病理学专业教学中的渗透，能促使教师将育人目标贯穿于课程教育的全过程，进而实现学科教学育人的目的。基于此，本文深入挖掘了病理学课程知识重点思政内涵，探究了中职病理学课程思政教学的改革措施，以期能帮助中职学生树立正确的人生观与价值观，进而对生命产生敬畏之心，推动病理学专业教学质量的全面提升，以及病理学专业学生的长远发展。 关键词：病理学 课程思政 教学改革 一、在中职病理学
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摘要：课程思政理念在中职病理学专业教学中的渗透，能促使教师将育人目标贯穿于课程教育的全过程，进而实现学科教学育人的目的。基于此，本文深入挖掘了病理学课程知识重点思政内涵，探究了中职病理学课程思政教学的改革措施，以期能帮助中职学生树立正确的人生观与价值观，进而对生命产生敬畏之心，推动病理学专业教学质量的全面提升，以及病理学专业学生的长远发展。
关键词：病理学
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为什么有人歧视职高生？问题出在职高教育上。许多职高学生受社会偏见影响，失去了自信，并深感“自卑”。更有甚者，他们由此变得心理敏感、脆弱，深陷“不被重视—自卑绝望—破罐子破摔—学无所成—更被歧视”的恶性循环。由于学生不自信、没动力、自由散漫、难以管理，导致职业学校管理不力、教学无方。深层次地看，问题更出在教育部门至今没有出台职高教育“优胜劣汰”的评判机制上，职校办好办孬一个样。“歧视职高生”案例，除
【摘 要】坚持德育课程体系的职业化倾向，是德育课改应坚持的基本方向。中职职业道德课“有专业特色的活动教学模式”是在建构主义教育思想的指导下，为完成中职职业道德课的教学目标和内容，借鉴学校专业资源，对构成教学的诸要素进行重新设计与组合，形成具有专业特色的、以体验式活动教学为主的教学程式。 【关键词】职业道德课 专业特色 活动教学模式 中职职业道德课“有专业特色的活动教学模式”是在建构主义教育思想
【摘要】核心素养是知识、能力及情感三维目标的高度融合，已成为修订专业课程标准的重要依据。专业课程承担着职业院校学生核心素养发展的培养责任，基于核心素养开发专业课程标准，改变以往“重知识、轻能力、忽视情感”的教育偏失，在“传感器技术及应用”课程标准修订中适时引入“核心素养”体系，跨界整合设计专业核心课程，形成符合中职学生全面发展、适应中高职衔接的专业课程标准，实现课程标准修订的科学性、发展性、可行性
【关键词】职业学校；专业群建设；现代化 【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）28-0038-03 2016年11月，在江苏职教名校俱乐部年会上，40多位来自江苏各优秀职校的与会代表就“职业学校现代化专业群建设”问题进行了热烈讨论，4位职校校长进行了主题发言。 职业教育是围绕区域产业需求、以就业为导向的教育，应以高技能人才的培养服务于地方经济转型
【摘 要】艺术评论写作是艺术类高职学生四年级大学语文学习中非常重要的一个环节，艺术鉴赏评论的写作，不仅仅是对鉴赏能力的训练，更是对写作能力的锻炼。文学素养和艺术素养的提升对高职院校学生今后的发展是大有益处的，写作不仅仅是对文笔的锻炼，更与其专业水平的提升息息相关。通过对具体课例的研究，寻求艺术评论写作教学的突破口，让文化课基础相对较弱的艺术院校学生也能够通过写作抒发自己的情感，是艺术类院校文化课教
要改变农业职业教育较为萧条的现状，首先应从奠基农村的国家发展战略高度，加大对农业院校的扶持力度。以面向未来的眼光，将农业院校的专业设置、培养目标、教育投入等放在教育发展的整体框架内进行思考与设计，办精品学校，让从这里走出去的学生成为精品学生，为社会所重用。在全社会营造职业平等的氛围，使尊重农民成为一个民族的基本道德，以激励更多的学生选择农业院校，让农业院校成为培养农村建设者的摇篮。 农业院校并不
假如生活欺骗了你 [俄]普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 我非常喜欢俄罗斯浪漫主义文学代表，同时也是批判现实主义文学的奠基人——普希金写的《假如生活欺骗了你》这首小诗。 人常说，相遇是一种缘分
[摘要]本调查以机电专业课程改革为例，以南通地区中等职业学校从事机电专业教学的教学管理人员、教师、机电专业学生及用人单位为调查对象，对本地区中等职业学校专业课课程改革的现状进行了调查研究，在指出中职专业课课程改革取得的成效和存在的问题的同时，对如何进一步提升专业课课改的实效提出了相应的建议。 [关键词]中职；专业课；课程改革 [中图分类号]G712 [文献标志码]A [文章编号]1005-60
问：目前职业教育的信息化建设要注意避免哪些误区？ 答：关于数字资源建设，鲁部长曾说过，中职向高职学习，高职向大学学习。职业教育首先要善于借鉴，借鉴普通中小学和高校在信息化建设方面的成就和经验教训。早在2000年的时候，国家就启动了面向中小学的“校校通”工程，2005年基本完成了第一个建设阶段任务。职业院校在文化课的数字化资源方面可以借鉴中学的已有成果，而专业课方面可以借鉴高等教育。比如医学、机械
【摘 要】通过校团合一的艺术教育模式深化校企合作，拓展专业方向，优化课程结构，加强教学管理，实施立体多元人才培养评价体系，创新五年制高职戏曲人才培养模式，把培养德艺双馨的戏曲精英人才作为学校办学的根本目标，以解决当前戏曲教育存在的招生供需脱节、教学校团脱节等现实问题。 【关键词】五年制高职；评弹表演专业；戏曲人才培养模式 【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009