【摘 要】
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探究性实验是与新课程理念倡导的探究式学习方式相匹配的实验形式,探究性实验的设置具有非常重要的意义,但课堂教学观察发现,存在许多消极因素影响探究性实验教学的实施,但这
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探究性实验是与新课程理念倡导的探究式学习方式相匹配的实验形式,探究性实验的设置具有非常重要的意义,但课堂教学观察发现,存在许多消极因素影响探究性实验教学的实施,但这些消极因素又并不明晰,因而需要探明,进而找出对策克服这些消极因素,以便提高探究性实验教学的效益。基于这个想法,我们围绕这方面开展了研究,现将已形成的初步认识介绍如下,以期抛砖引玉。
The exploratory experiment is an experimental form that matches the inquiry learning mode advocated by the new curriculum concept. The setting of the exploratory experiment is of great significance. However, the classroom teaching observation finds that there are many negative factors that affect the implementation of the exploratory experimental teaching. However, These negative factors are not clear, and therefore need to prove, and then find out the countermeasures to overcome these negative factors in order to improve the effectiveness of exploratory experimental teaching. Based on this idea, we conducted a research on this aspect. Now we have introduced the preliminary understanding we have formed as follows, with a view to initiating the discussion.
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