【摘 要】
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石远321是石家庄市农科院与中科院遗传所协作育成的,1996年4月通过了河北省预审定。1995～1996年在石家庄西部山区进行试验示范,其表现:1 高产、稳产。1995年示范面积20hm2,在
【机 构】
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河北省平山县农业技术推广站,河北省平山县农业技术推广站
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石远321是石家庄市农科院与中科院遗传所协作育成的,1996年4月通过了河北省预审定。1995～1996年在石家庄西部山区进行试验示范,其表现:1 高产、稳产。1995年示范面积20hm2,在二代棉铃虫危害猖獗和生育后期低温寡照情况下,667m2产皮棉60.5kg,比对照中棉12号增收25.5kg,增产42.
Shi Yuan 321 Shijiazhuang Academy of Agricultural Sciences and the Institute of Genetics Collaboration bred, in April 1996 passed the pre-trial in Hebei Province. 1995-1996 years in Shijiazhuang western mountain demonstration, its performance: a high yield, stable production. In 1995, the demonstration area was 20hm2. Under the condition of the second generation of cotton bollworm being harmful to run rampant and the low temperature emergent in the later growth stage, 667m2 lint yield was 60.5kg, which increased by 25.5kg and increased by 42.5% compared with that of CK.
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摘 要: 高中物理教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学理念和策略是一重要途径。本文作者结合实际教学经验与自身学习,就我国目前新课程改革中的高中物理有效教学的理念和策略进行了分析。 关键词: 高中物理教学 有效教学 理念策略 教学作为一种有明确目的的认知活动,其有效性是教育工作者所追求的。有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,它是教学的社会价值和个体价值的
摘 要: 本文对高斯定理理解和应用涉及到的几个重要点进行总结,以使学生轻松地理解和应用该定理。 关键词: 高斯定理 高斯面 电场强度 高斯定理是静电学中的一个重要定理,也是学生应该掌握的重点内容之一。对于高斯定理的理解和应用是学好静电场的关键,但在教学实践中发现学生对高斯定理认识模糊、缺乏深入透彻全面理解,不能灵活自如地应用高斯定理求静电场的电场强度。本文阐述了高斯定理理解和应用涉及的几个
代熙同志走了，走得这样匆忙，这样突然。民间常说：皇天有眼。我说皇天无眼！如果它有眼，为什么让代熙这样一个好人，这样早的逝去？！我认识代熙同志很晚。那是“四人帮”覆灭后不久，《上海
摘 要: 教学的目的性和教学的适应性历来是教学理论研究的对象和重点。教育改革的成功,取决于广大教育工作者对教学的合规律性与有效性的把握。那么什么是有效教学,在新课程条件下中学化学有效教学的特征有哪些,本文对此予以讨论。 关键词: 新课程 化学 有效教学 一、有效教学的理解 教学是课程实施的基本方式,而课程实施又课程改革的中心,因此教学改革才具有了课程改革的意义。新课程要通过教学实现它的
本文归纳总结了高中有机化学物质结构中的共线和共面问题,提出了解决问题一般的方法和解题策略.
目前,科学探究成为新课程改革所倡导的重要理念。它不仅是一种重要的学习方式,而且是学科课程的重要内容。教材作为课程的重要组成部分,不仅是课程目标得以体现并最终实现的一种重要方式和途径,而且是教师教和学生学的资源与工具。因此,教师应善于从教材中挖掘适合的内容,有计划地为学生开展探究学习提出要求和创造条件,引导他们开展探究性学习,从而实现学习方式的改变。 实验探究是指通过实验来进行的一种探究活动,它是
串叶草外型似茂密的烟叶株株，是中国科学院人人韩国引进的，经全国30个省市种植表明，这种草具有5大优点：一是产量高，年666.7m2（即1亩，下同）产鲜草可达25万kg以上；二是用途广，是猪、牛、
摘 要: 本文作者多年从事生物学教学工作,教学过程中,常用到概念图教学法,现就实例出发简述概念图教学法的特点、运用注意事项等。 关键词: 生物学教学 概念图教学法 特点 注意事项 一、什么是概念图教学法 1.概念 概念是人们对事物本质的认识,是逻辑思维的最基本单元和形式。科学认识的主要成果就是形成和发展概念。概念越深刻、越正确,就越能完全地反映客观现实。概念的最基本特征是它的抽象性和概
摘 要: 化学老师要优化课堂教学,培养学生的思维能力、自学能力、实验能力,就必须从改变传统的教学方法,激发学生的学习兴趣入手。这就要求教师具有较高的驾驭课堂、驾驭学生的能力。教师在教学过程中要做好领航者,在教学中激励学生,培养学生的学习精神;改进实验方法,培养学生的创新思维,达到一个比较好的教学效果。 关键词: 化学课堂教学 课堂教学艺术 随机应变 化学是一门基础的自然科学,是中学阶段的一