【摘 要】
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联合国教科文组织曾提出“学会学习”的口号，其核心便是转变学生的学习方式。“边读边想”学数学是笔者在多年任教小学高年级数学中探索的一种教学方法，它是一种研究性学习，是学
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联合国教科文组织曾提出“学会学习”的口号，其核心便是转变学生的学习方式。“边读边想”学数学是笔者在多年任教小学高年级数学中探索的一种教学方法，它是一种研究性学习，是学生在教师的指导下，有目的地阅读课本、报刊等，从中获取有价值的素材，并将其转化为数学问题；它重视引导学生在处理问题过程中不断转变思维方式和角度，使学生的大脑处于积极的活动状态。学生是“边读边想”活动的主体，但教师的引导作用也不可忽视。根据“读与想”的融合程度，以及学生由此产生的对学习内容和学习素材的融合程度，这种学习模式可分为三个不同的层次：
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