【摘 要】
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[目的]探讨基于微电影的参与式教学法对高职护生管理能力培养的影响。[方法]随机选取本校护理学院2012级2个大班,分别为观察组和对照组。观察组在《护理管理学》课程学习中采
【机 构】
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宁波卫生职业技术学院,鄞州人民医院
【基金项目】
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宁波市2014年教育科学规划研究课题,编号:YGH132
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[目的]探讨基于微电影的参与式教学法对高职护生管理能力培养的影响。[方法]随机选取本校护理学院2012级2个大班,分别为观察组和对照组。观察组在《护理管理学》课程学习中采用基于微电影的参与式教学法,对照组采用常规的多媒体教学模式。在课程结束后对两组护生进行问卷调查和访谈。[结果]观察组对知识的理解、掌握度和在实践应用能力方面优于对照组;68.37%在系列教学活动参与中学会团队协作,体验慎独精神的内涵;62.24%学会反思和自己发现并解决问题;37.75%逐步形成全局观念;83.67%认为课程活泼有趣,提高了学习兴趣,74.48%认为提高了自主学习能力,63.26%觉得很有成就感,68.37%提高了与人沟通交流的能力。[结论]基于微电影的参与式教学法可有效激发护生学习兴趣,变被动学习为积极主动、创造性学习;利于获得亲历性情感体验,有助管理行为形成;提供平等交流和资源共享的合作平台,培养人际沟通交流能力和团队协作能力;学会换位思考,提高评判性思维能力和人文关怀能力。
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