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本文首先分析了教师的自身定位问题,其次阐述了如何营造阅读氛围引导学生思考,最后总结了尊重与理解学生阅读体验的重要原因,旨在通过对这些问题的分析与探讨,有效提升小学语文个性化阅读的教学质量.
小学语文个性化阅读教学策略探究
【摘 要】
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本文首先分析了教师的自身定位问题,其次阐述了如何营造阅读氛围引导学生思考,最后总结了尊重与理解学生阅读体验的重要原因,旨在通过对这些问题的分析与探讨,有效提升小学语
【机 构】
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舒兰市法特镇中心小学校 吉林舒兰 132600
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年22期
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