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三元交互决定论是个体、行为、环境三个因素之间相互联系、相互决定的，高校教师教学效能受教师的个体因素、外部因素和教学行为因素的交互影响。本文通过文献梳理，探究了教师教学效能的内在机理，提出了高校教师教学效能的提升进路，包括教师的教学理念、教学方法、沟通能力以及外部力量合作机制共同促进教师教学效能的提高，以期完善该理论在高校教育中的应用。