【摘 要】
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课堂教学中的讨论环节已成为促使教材教法、知识能力、师生关系等有效融合的新平台,但讨论流于形式应引起足够的警惕与反思。导致这一现象的主要原因是缺乏科学的预习指导和
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课堂教学中的讨论环节已成为促使教材教法、知识能力、师生关系等有效融合的新平台,但讨论流于形式应引起足够的警惕与反思。导致这一现象的主要原因是缺乏科学的预习指导和准备,讨论的过程性因素应更多地体现严谨的治学精神。
The discussion in classroom teaching has become a new platform for effective integration of teaching materials, teaching methods, knowledge and ability, and the relationship between teachers and students. However, the mere formality of discussion should arouse enough vigilance and reflection. The main reason for this phenomenon is the lack of scientific preview guidance and preparation, the process of discussion of factors should be more rigorous scholarship.
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