【摘 要】
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目前学前教育专业在声乐课开展期间,由于学生多而课时少,大多是通过集体形式进行声乐教学,这种集体教学方式不能结合学生特点进行针对性、个性化教学,不利于提升学前教育专业
【基金项目】
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2017年度百色市教育科学“十三五”规划课题“学前教育专业分层教学探究”(课题编号2017280)成果论文
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目前学前教育专业在声乐课开展期间,由于学生多而课时少,大多是通过集体形式进行声乐教学,这种集体教学方式不能结合学生特点进行针对性、个性化教学,不利于提升学前教育专业的声乐课程教学质量。而学前教育专业在开展声乐课期间,合理应用分层教学法,能够对集体教学模式存在的不足加以弥补。基于此,本文结合分层教学的概述,细化探究学前教育专业声乐课中实施分层教学的对策,为相关教育者提供一定参考。
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