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【内容摘要】随着素质教育在我国的不断推进，如何利用新型教学手段提高教学质量成为一项重要的研究课题，个性化教学作为符合未来教学发展趋势的教学方式在实际教学当中得到了应有，并且取得了良好效果。语文作为教学当中的一项重点科目，在新课改要求下逐渐转变了教学思想，舍弃了传统教学方式当中存在的不足，将提高学生的自主学习意识和培养学生语文素养作为教学目标，通过灵活运用各种教学手段提升学生的主体地位。将个性化教学方法应用在语文教学过程当中，能够赋予语文教材更多新意，创造良好的教学氛围。本文将针对个性化教学法在语文教学中应用的优势以及有效应用策略进行分析。
【关键词】语文教学;个性化教学法
引言
个性化教学法的应用要求语文教师自身积累充足的教学经验，通过灵活运用各种教学方式对教材内容进行创新，在课堂教学过程中营造出良好的氛围，让语文知识能够环环相扣，学生在学习过程中可以充分挖掘自身潜能，进而提高语文教学质量。学生本身拥有不同的小个性，在语文教学过程中教师需要结合学生个体发展，合理设计教学计划，使个性化教学法在语文教学中发挥有效作用。
一、个性化教学法在语文教学中应用的有效作用
1. 使学生的个性得到充分发展
语文教学长久以来受到传统教育方式影响，在课堂教学过程中存在一定压迫性，其中的主要原因是教学方式创新性不足，教师在课堂讲解过程中不能充分挖掘学生的个性，学生在学习语文知识时被动接受，很少提出自己的见解，长此以往将会严重影响学生对语文课程的学习兴趣，教学质量也无法得到进一步提升。为了能够解决这种问题，当前课堂教学中开始融入多元化教学方式，个性化教学法将尊重学生个体发展作为基础，鼓励学生表达自己对所学内容独特的认知，教师充分尊重学生的个体差异，在教学过程中能够更有针对性的进行讲解和引导，促进学生个性不断发展。
2. 有利于建立良好的师生关系
通过在语文教学中渗透个性化教学法，可以更好的体现出学生在课堂中的主体地位，从而形成师生平等的学习氛围，让学生能够在课堂学习过程中更加畅所欲言，帮助学生建立自信，积极与教师或其他同学沟通交流，不断提升自身对语文知识的领悟能力。同时，教师在尊重学生个性的前提下，还有利于建立更加和谐的师生关系，使多元化教学方式实施得到学生的配合，从而更好的提高教学质量。
3. 有利于教学方式的创新发展
新课改要求教育教学能够在发展过程中不断创新，个性教学法本身属于一种新型教学方法，在语文教学实践中应用符合新课改对教学方式的创新的要求，能够让学生体会到新鲜感，对语文知识的学习产生浓厚兴趣，改变传统学习方式，更加合理的规划和利用学习时间。因此，个性化教学法的应用，不仅是对教学模式的创新，同时也是对教育领域的一种创新。
二、个性化教学法在语文教学中应用的有效策略分析
1.倡导因材施教，使学生能够个性化发展
学生作为个体，每一个人都拥有着不同的个性，在语文教学过程中，如果教师一味采取相同的教育方式，要求学生对每一个问题都有相同的看法，给出同样的答案，在很大程度上将会使学生个性发展受到压制，最终影响学生的创造力、想象力的提升。在语文教学中应用个性化教学法，需要教师在日常教学中做到因材施教，能够为学生营造出自由平等的课堂氛围，学生只有在这种轻松的氛围当中，个性才能得到发展，从而保证学生在学习到语文知识的同时，身心也能健康成长。
2.倡导独立思考，培养学生自主学习能力
学生在接受教育的整个过程中，教师知识引路人，在知识的海洋中为学生指明方向，学生需要依靠自身的能力探索更多知识，才能在不断积累的过程中提高自身综合素质。将个性教学法应用在语文教学当中，教师能够冲破传统教学方式存在的束缚性，让学生在学习的过程中总结适合自己的学习方式，使学生的自主学习能力得到提升。在实际教学过程中，教师需要利用个性化教学法挖掘学生的潜能，鼓励学生采取多种方式收集与课程相关的内容，并且给出独到的见解。学生也可以将课内所涉及的知识与课外知识相结合，从而更加深入的了解到课文中蕴含的深层次内容。为更好的提高学生自主学习能力，教师也可以结合不同学生特点给予有针对性的指导，让学生将独特的学习方法运用到语文学习当中，让学生思维能力得到锻炼。通过提高学生独立思考的能力，有利于学生在探索中形成正确的思维方式，这种能力在学生未来的学习过程中也将大有益处。
3.利用信息技术创新个性化教学法在语文教学中的应用
随着计算机互联网技术的快速发展，在当前教學方式中，通过融合信息技术有效提高了教学质量和教学效率。个性化教学法在语文教学中应用也可以通过充分利用信息技术进行创新，提高学生对个性化教学法的认可与兴趣。教师可以借助互联网平台为学生创建专属的教学模块，结合学生不同特点给予学生不同的学习计划和相关指导，更好的改善学生在语文学习方面存在的不足。同时，利用信息技术进行个性教学，还可以有效突破时间、空间方面对课堂教学的限制，学生可以使用终端设备随时查看教师给出的指导意见，对语文知识进行随时随地的复习或预习。
结束语
由于学生和学生之间本身就存在着一定的个体差异，作为语文教师，首先需要尊重和认可这种差异性，才能在应用个性教学法的过程中更加准确的为学生指引方向。同时，教师也需要不断提高对个性教学法应用方式的认知，能够将个性教学法真正运用到实际教学当中，在因材施教基础上充分利用学生的个性，让学生在学习语文知识的同时，创造力、想象力、思维能力也得到相应的锻炼。
【参考文献】
[1]杜金芝.小学语文个性化教学法的有效应用[J].中国校外教育，2014（14）：50.
[2]曾渠炎.个性化教学在小学语文课堂中应用出现的问题与优化措施[J].课程教育研究，2015（33）：148-149.
（作者单位：甘肃省平凉市崇信县教育和科学技术局）
【关键词】语文教学;个性化教学法
引言
个性化教学法的应用要求语文教师自身积累充足的教学经验，通过灵活运用各种教学方式对教材内容进行创新，在课堂教学过程中营造出良好的氛围，让语文知识能够环环相扣，学生在学习过程中可以充分挖掘自身潜能，进而提高语文教学质量。学生本身拥有不同的小个性，在语文教学过程中教师需要结合学生个体发展，合理设计教学计划，使个性化教学法在语文教学中发挥有效作用。
一、个性化教学法在语文教学中应用的有效作用
1. 使学生的个性得到充分发展
语文教学长久以来受到传统教育方式影响，在课堂教学过程中存在一定压迫性，其中的主要原因是教学方式创新性不足，教师在课堂讲解过程中不能充分挖掘学生的个性，学生在学习语文知识时被动接受，很少提出自己的见解，长此以往将会严重影响学生对语文课程的学习兴趣，教学质量也无法得到进一步提升。为了能够解决这种问题，当前课堂教学中开始融入多元化教学方式，个性化教学法将尊重学生个体发展作为基础，鼓励学生表达自己对所学内容独特的认知，教师充分尊重学生的个体差异，在教学过程中能够更有针对性的进行讲解和引导，促进学生个性不断发展。
2. 有利于建立良好的师生关系
通过在语文教学中渗透个性化教学法，可以更好的体现出学生在课堂中的主体地位，从而形成师生平等的学习氛围，让学生能够在课堂学习过程中更加畅所欲言，帮助学生建立自信，积极与教师或其他同学沟通交流，不断提升自身对语文知识的领悟能力。同时，教师在尊重学生个性的前提下，还有利于建立更加和谐的师生关系，使多元化教学方式实施得到学生的配合，从而更好的提高教学质量。
3. 有利于教学方式的创新发展
新课改要求教育教学能够在发展过程中不断创新，个性教学法本身属于一种新型教学方法，在语文教学实践中应用符合新课改对教学方式的创新的要求，能够让学生体会到新鲜感，对语文知识的学习产生浓厚兴趣，改变传统学习方式，更加合理的规划和利用学习时间。因此，个性化教学法的应用，不仅是对教学模式的创新，同时也是对教育领域的一种创新。
二、个性化教学法在语文教学中应用的有效策略分析
1.倡导因材施教，使学生能够个性化发展
学生作为个体，每一个人都拥有着不同的个性，在语文教学过程中，如果教师一味采取相同的教育方式，要求学生对每一个问题都有相同的看法，给出同样的答案，在很大程度上将会使学生个性发展受到压制，最终影响学生的创造力、想象力的提升。在语文教学中应用个性化教学法，需要教师在日常教学中做到因材施教，能够为学生营造出自由平等的课堂氛围，学生只有在这种轻松的氛围当中，个性才能得到发展，从而保证学生在学习到语文知识的同时，身心也能健康成长。
2.倡导独立思考，培养学生自主学习能力
学生在接受教育的整个过程中，教师知识引路人，在知识的海洋中为学生指明方向，学生需要依靠自身的能力探索更多知识，才能在不断积累的过程中提高自身综合素质。将个性教学法应用在语文教学当中，教师能够冲破传统教学方式存在的束缚性，让学生在学习的过程中总结适合自己的学习方式，使学生的自主学习能力得到提升。在实际教学过程中，教师需要利用个性化教学法挖掘学生的潜能，鼓励学生采取多种方式收集与课程相关的内容，并且给出独到的见解。学生也可以将课内所涉及的知识与课外知识相结合，从而更加深入的了解到课文中蕴含的深层次内容。为更好的提高学生自主学习能力，教师也可以结合不同学生特点给予有针对性的指导，让学生将独特的学习方法运用到语文学习当中，让学生思维能力得到锻炼。通过提高学生独立思考的能力，有利于学生在探索中形成正确的思维方式，这种能力在学生未来的学习过程中也将大有益处。
3.利用信息技术创新个性化教学法在语文教学中的应用
随着计算机互联网技术的快速发展，在当前教學方式中，通过融合信息技术有效提高了教学质量和教学效率。个性化教学法在语文教学中应用也可以通过充分利用信息技术进行创新，提高学生对个性化教学法的认可与兴趣。教师可以借助互联网平台为学生创建专属的教学模块，结合学生不同特点给予学生不同的学习计划和相关指导，更好的改善学生在语文学习方面存在的不足。同时，利用信息技术进行个性教学，还可以有效突破时间、空间方面对课堂教学的限制，学生可以使用终端设备随时查看教师给出的指导意见，对语文知识进行随时随地的复习或预习。
结束语
由于学生和学生之间本身就存在着一定的个体差异，作为语文教师，首先需要尊重和认可这种差异性，才能在应用个性教学法的过程中更加准确的为学生指引方向。同时，教师也需要不断提高对个性教学法应用方式的认知，能够将个性教学法真正运用到实际教学当中，在因材施教基础上充分利用学生的个性，让学生在学习语文知识的同时，创造力、想象力、思维能力也得到相应的锻炼。
【参考文献】
[1]杜金芝.小学语文个性化教学法的有效应用[J].中国校外教育，2014（14）：50.
[2]曾渠炎.个性化教学在小学语文课堂中应用出现的问题与优化措施[J].课程教育研究，2015（33）：148-149.
（作者单位：甘肃省平凉市崇信县教育和科学技术局）