【摘 要】
：
城乡教育的不平等不仅在高等教育的入学率上有直接反映,更存在于中国教育发展的各个阶段.由于教育本身具有积累性和传递性,高等教育的城乡差异是初等教育和高中教育城乡发展
【机 构】
：
上海交通大学国际与公共事务学院,上海,200240
论文部分内容阅读
城乡教育的不平等不仅在高等教育的入学率上有直接反映,更存在于中国教育发展的各个阶段.由于教育本身具有积累性和传递性,高等教育的城乡差异是初等教育和高中教育城乡发展不均衡的结果和反映.本研究采用定量研究的方法,对河南省A市两所城乡重点高中教育资源配置进行比较分析,深入考察在重点学校内部,高中教育阶段城乡差异造成的学生分化,并进一步探析城乡二元体制差异与家庭资本的紧密关联,及其二者如何作用于高中教育的方方面面而影响学生通过教育实现的社会流动机制.在此基础上,通过实证调查结果为促进高中教育资源均衡配置、高中教育公平发展以及畅通教育的社会流动渠道和统筹城乡、区域协调科学发展,提出针对性的对策与建议.
其他文献
The concept named "a community with a shared future for mankind" has important implications for the theory and practice of human rights. From the perspective of
摘 要：目前中职计算机专业人才培养模式在教学内容、课程设置、教学方法等方面存在很多问题，集中体现为学生能力的欠缺和能力发展的不衡。要培养创新型人才，必须密切关注市场需求，以能力培养为突破口，按照知识经济发展趋势和中职计算机教育的发展规律，进行改革与创新。 关键词：中职计算机；培养模式；改革 计算机专业是各中职学校普遍开设的专业。作为职业教育中的起点，如何找准市场定位，办出特色，培养出受社会欢迎
句式就是句子的结构方式，也就是句子的式样或格式。不同的思想内容要用不同的句式来表达；而同一思想内容也可以用不同的句式来表达。句式不同，表达效果也就不同。只有句式多样化，文章才会生动有趣，充满活力。可是，在实际写作中，初学写作的学生往往一篇文章都是千篇一律的简单句，文章单调乏味，毫无生气。笔者认为，恰当地使用某些方法或手段有助于实际表达形式的多样化，增强表达效果。兹将常用方法简单介绍如下。 一、改
摘 要：高中物理作为一门自然科学，是以物理实验为基础的学科，为此在教学的过程中突出学生实验能力的培养与提升，在高考当中自然也要进行相关的能力考查。在应对高考物理实验题上，必须让学生掌握既定的物理基础知识，了解和学会应用实验的原理、认识和掌握相关的物理实验仪器、明白和懂得如何做好实验装置、正确掌握和实施物理实验步骤、准确进行物理验数据的处理及物理实验误差的定性分析等。 关键词：学以致用；解答方法；
摘 要：随着素质教育的不断深化，小学音乐教育取得了有目共睹的成绩。但也存在着诸多问题，主要表现在“三片面”、“三偏离”：片面理解“学科综合”，音乐教学偏离音乐性；片面理解民主气氛，课堂纪律偏离有序性；片面理解“赏识教育”，教学评价偏离全面性。解决当前小学音乐教育存在问题，应加强小学音乐师资队伍建设；适当增加音乐课时；开展小学音乐课堂教学内容的丰富与发展；开展丰富多彩的音乐实践活动；充分重视音乐课在
摘 要：随着社会经济的不断发展，学生思想状况呈现多元化和复杂化的趋势，中职技校学生思想政治教育工作面临着前所未有的挑战，影响了中职技校思想政治教育的实效性。本文分析了当前中职技校学生思想行为问题，探讨了加强中职技校学生思想政治教育实效性的途径，以期抛砖引玉。 关键词：中职技校；思想政治教育；实效性；加强途径 一、当前中职技校学生思想行为问题 1.思想意识薄弱，道德认知和道德行为脱节 中职技
观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目，研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看。 数学教学中必须重视学生观察能力的培养，其理由是显而易见的： 首先，培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要。《义务教育全日制初
摘 要：在数学教学中，有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣，有着不可替代的作用，兴趣与思维是相辅相成的，不应该分开来谈。这样有助于学生发现事物的新要素，并进行探索创造。只有对学生产生了兴趣，对学习的反映思路也才最清晰。 教学中教师要重视和发展学生的好奇心，让学生善于发现新问题，提出新见解，应在兴趣中培养思维能力，在思维培养中要始终保持一颗好奇心。思维是根本，兴趣是思维的源泉，思维的培养是
在小学语文教学领域，作文教学一向是公认的难题。之所以如此，原因是多方面的。但小学作文究竟应该从哪儿起步呢？当是关键之中的关键。 其实，关于作文原点的问题，古代早有“言为心声”“情动而辞发”的说法。很显然，这里所说的“心声”与“情动”当是作文的发端。但令人遗憾的是这些见解或说法并没有得到弘扬，更没有得到足够的重视和深入的研究，特别是我们的语文教育由于受到了“政教合一”科举制度的干扰，作文应有的起点
摘 要：课程改革以来，初高中数学教材的衔接问题日益突出，针对这一现状，本文就我国初高中数学教材的衔接问题展开了论述，首先论述了解决初高中数学教材衔接问题的必要性，继而分析了初高中数学教材衔接存在的问题，最后提出了解决初高中数学衔接教材问题的几点对策，以期能够提供一点可借鉴之处。 关键词：初高中数学教材；衔接问题 1解决初高中数学教材衔接问题的必要性 1.1初高中数学教学的不同特点 随着新课