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摘 要：随着素质教育的不断深化，小学音乐教育取得了有目共睹的成绩。但也存在着诸多问题，主要表现在“三片面”、“三偏离”：片面理解“学科综合”，音乐教学偏离音乐性；片面理解民主气氛，课堂纪律偏离有序性；片面理解“赏识教育”，教学评价偏离全面性。解决当前小学音乐教育存在问题，应加强小学音乐师资队伍建设；适当增加音乐课时；开展小学音乐课堂教学内容的丰富与发展；开展丰富多彩的音乐实践活动；充分重视音乐课在小学教育中的重要作用。
关键词：小学；音乐教育；学生
小学音乐教育对于小学开展审美教育具有非常重要的作用，对于培养小学生的情绪、增强学生的情感表达能力具有很强的推进作用，为小学生健康人格的形成以及思维活跃度的提高具有非常积极的作用。尤其是在当前新课程标准实施的阶段，学生综合素质的提高已成为当前教育的主要方面，在小学开展音乐教育具有非常重要的作用，而且音乐教育的重要性也已经得到了各行各业的认同。因此，如何加强小学音乐教育也已经成为当今社会教育的重要方面。
一、加强小学音乐教育的重要性
小学音乐教育是对小学生开展美育教育的重要内容，小学音乐是感知音乐、理解音乐， 体验音乐情感的一项音乐实践活动，培养感受力、鉴赏力、表现力及获得音乐知识和技能的过程中， 使儿童的听觉和发声器官得到良好的发展，并使儿童的记忆、想象、思维、情感、意志、个性也都有所发展，所以音乐教育既能陶冶性情、丰富感情、发展智力、活跃思路，又能鼓舞儿童努力学习、奋发向上，促使正确世界观的形成。小学音乐教育能够陶冶小学生的情操，培养小学生的感受力以及表现力，对于小学生健全人格以及活跃思维的形成具有极为重要的积极作用。特别是当前新课程标准实施以来，提升学生的综合素养已成为当前开展小学教育的重要内容，小学音乐教育的重要性已经得到社会各界的广泛认可。所以说，加强小学音乐教育具有极为重要的现实意义。
二、我国当前小学音乐教育存在的问题
1.课堂教学内容枯燥无味
在小学音乐教育中开展古典音乐欣赏和学习对于学生的发展具有非常重要的意义，与此同时，我们也应该注意教学内容要与时俱进，要贴近生活。尤其是在小学中音乐教育的开展也要注意很多方面，由于小学生年龄比较小，心理发展不够成熟，如果盲目地接触经典，不仅会增加他们的理解难度，同时还会影响他们对音乐欣赏和学习的积极性。
2.音乐得不到应有的重视
受我国应试教育的影响，目前很多小学领导对于主要课程中的语文"数学等常规骨干学科比较重视，对于音乐课程的安排和重视程度明显不足。这在很大程度上是受我国应试教育体系的影响。如果音乐课程长时间得不到学校领导关注，就会使得学生和家长对于音乐教育失去信心。
3.课时量得不到有效的保证
由于《义务教育音乐课程标准》在小学实施以来，音乐课程的安排也没有明确要求，因此在绝大多数小学音乐教育中都没有给予重视，音乐课程的安排也无法有效地实施。由于学校领导和家长都比较重视主干学科，在这种情况下音乐课程安排又少，而且学校在进行一些活动时通常要挤占音乐课程的时间，有时甚至有音乐课程被其他主要课程占用的情况出现。因此，就很难保证小学生接触音乐知识的有效时间。
三、解决当前小学音乐教育存在问题的对策
针对当前小学音乐教育存在的问题，笔者结合自己的教学实践，提出以下对策：
1.充分重视音乐课在小学教育中的重要作用
要想有效解决当前小学音乐教育中存在的种种问题，首先应当树立起科学的新课程改革理念，充分重视音乐课在小学教育中的重要作用。只有这样，才能够为各项有利于小学音乐有效开展的师资力量、设备购置等奠定良好的思想基础。
2.加强小学音乐师资队伍建设
在充分重视音乐课在小学教育中重要作用的基础上，还应当加强小学音乐师资队伍建设。这是决定小学音乐教学质量高低的一个重要因素。音乐是一门具有极强专业性的课程，应当由具有专业知识结构的教师来进行课堂教育，音乐课程是不应当由其他专业教师兼任的。
3.开展小学音乐课堂教学内容的丰富与发展
首先，应当严格按照新课程标准所设定的目标进行教学，不能找各种理由对教学内容进行缩减，更不能对教学课时进行压缩占用。其次，在基本乐理、视唱、练耳等教学的过程中，应该有意识突出民族性。教学中多涉及我国各民族优秀的音乐。除此之外，在小学音乐课堂教学过程中还应当突出时代性，可以选择一些内容积极向上、健康的流行歌曲进行赏析与学习。这样以来，就能够在提升学生积极性的同时，圆满完成新课程标准设计的教学任务。
4.开展丰富多彩的音乐实践活动
音乐是一门实践性非常强的专业。学生在课外要进行大量的练习，仅仅课堂的教学及练习是远远不够的。在学校教学计划中，应该留出一定的时间让学生们进行实践。音乐实践可以分很多种形式：独唱、独奏、合唱、合奏、重唱、重奏等等。但这些活动一定要有一定的质量，不能只简单弄一些合唱，或者搞一些类似竖笛、口琴齐奏便算完成任务。这些活动如果能真正搞好，可以调节学生学习压力，培养学生的团队合作精神，进一步提升他们的学习效率。
5.适当增加音乐的课时量
就我国当前小学音乐课的课时安排状况而言，粗线条的对中外音乐做简单的赏析都很困难。小学的音乐教学中，中外音乐的赏析应该达到一定的深度和广度。除此之外，还应该进行基本音乐理论知识、线谱简谱视唱、练耳的教学。这些都是音乐课教学最基本的内容。这些内容如果在教学过程中不全面或者不充分，那么根本达不到预期的教学效果。
三、结束语
总之，认真分析当前小学音乐教育过程中存在的问题，大胆创新，勇于改革，才能够真正实现我国小学音乐教育朝着新课程标准要求的方向发展，切实提高我国小学音乐教育的整体质量。音乐教育应该得到社会各界的充分重视，对于当前的小学音乐教育存在的不足要进行认真的分析，制定相应的措施来进行改善。通过这些方法，才能有效地保证小学音乐教育的合理开展，从整体上改善小学音乐教育的质量。
参考文献：
[1]冉令军.走出音乐教学的误区[J].新校园，2011（07）.
[2]李红.浅谈我国当前小学音乐教育存在的问题及解决对策[J].中国科教创新导刊，2013（03）.
[3]胡洪.架起一座通往审美艺术的桥梁——浅谈如何在音乐欣赏课中培养小学生的创造力[J].现代阅读：教育版，2012（1 4）：226.
关键词：小学；音乐教育；学生
小学音乐教育对于小学开展审美教育具有非常重要的作用，对于培养小学生的情绪、增强学生的情感表达能力具有很强的推进作用，为小学生健康人格的形成以及思维活跃度的提高具有非常积极的作用。尤其是在当前新课程标准实施的阶段，学生综合素质的提高已成为当前教育的主要方面，在小学开展音乐教育具有非常重要的作用，而且音乐教育的重要性也已经得到了各行各业的认同。因此，如何加强小学音乐教育也已经成为当今社会教育的重要方面。
一、加强小学音乐教育的重要性
小学音乐教育是对小学生开展美育教育的重要内容，小学音乐是感知音乐、理解音乐， 体验音乐情感的一项音乐实践活动，培养感受力、鉴赏力、表现力及获得音乐知识和技能的过程中， 使儿童的听觉和发声器官得到良好的发展，并使儿童的记忆、想象、思维、情感、意志、个性也都有所发展，所以音乐教育既能陶冶性情、丰富感情、发展智力、活跃思路，又能鼓舞儿童努力学习、奋发向上，促使正确世界观的形成。小学音乐教育能够陶冶小学生的情操，培养小学生的感受力以及表现力，对于小学生健全人格以及活跃思维的形成具有极为重要的积极作用。特别是当前新课程标准实施以来，提升学生的综合素养已成为当前开展小学教育的重要内容，小学音乐教育的重要性已经得到社会各界的广泛认可。所以说，加强小学音乐教育具有极为重要的现实意义。
二、我国当前小学音乐教育存在的问题
1.课堂教学内容枯燥无味
在小学音乐教育中开展古典音乐欣赏和学习对于学生的发展具有非常重要的意义，与此同时，我们也应该注意教学内容要与时俱进，要贴近生活。尤其是在小学中音乐教育的开展也要注意很多方面，由于小学生年龄比较小，心理发展不够成熟，如果盲目地接触经典，不仅会增加他们的理解难度，同时还会影响他们对音乐欣赏和学习的积极性。
2.音乐得不到应有的重视
受我国应试教育的影响，目前很多小学领导对于主要课程中的语文"数学等常规骨干学科比较重视，对于音乐课程的安排和重视程度明显不足。这在很大程度上是受我国应试教育体系的影响。如果音乐课程长时间得不到学校领导关注，就会使得学生和家长对于音乐教育失去信心。
3.课时量得不到有效的保证
由于《义务教育音乐课程标准》在小学实施以来，音乐课程的安排也没有明确要求，因此在绝大多数小学音乐教育中都没有给予重视，音乐课程的安排也无法有效地实施。由于学校领导和家长都比较重视主干学科，在这种情况下音乐课程安排又少，而且学校在进行一些活动时通常要挤占音乐课程的时间，有时甚至有音乐课程被其他主要课程占用的情况出现。因此，就很难保证小学生接触音乐知识的有效时间。
三、解决当前小学音乐教育存在问题的对策
针对当前小学音乐教育存在的问题，笔者结合自己的教学实践，提出以下对策：
1.充分重视音乐课在小学教育中的重要作用
要想有效解决当前小学音乐教育中存在的种种问题，首先应当树立起科学的新课程改革理念，充分重视音乐课在小学教育中的重要作用。只有这样，才能够为各项有利于小学音乐有效开展的师资力量、设备购置等奠定良好的思想基础。
2.加强小学音乐师资队伍建设
在充分重视音乐课在小学教育中重要作用的基础上，还应当加强小学音乐师资队伍建设。这是决定小学音乐教学质量高低的一个重要因素。音乐是一门具有极强专业性的课程，应当由具有专业知识结构的教师来进行课堂教育，音乐课程是不应当由其他专业教师兼任的。
3.开展小学音乐课堂教学内容的丰富与发展
首先，应当严格按照新课程标准所设定的目标进行教学，不能找各种理由对教学内容进行缩减，更不能对教学课时进行压缩占用。其次，在基本乐理、视唱、练耳等教学的过程中，应该有意识突出民族性。教学中多涉及我国各民族优秀的音乐。除此之外，在小学音乐课堂教学过程中还应当突出时代性，可以选择一些内容积极向上、健康的流行歌曲进行赏析与学习。这样以来，就能够在提升学生积极性的同时，圆满完成新课程标准设计的教学任务。
4.开展丰富多彩的音乐实践活动
音乐是一门实践性非常强的专业。学生在课外要进行大量的练习，仅仅课堂的教学及练习是远远不够的。在学校教学计划中，应该留出一定的时间让学生们进行实践。音乐实践可以分很多种形式：独唱、独奏、合唱、合奏、重唱、重奏等等。但这些活动一定要有一定的质量，不能只简单弄一些合唱，或者搞一些类似竖笛、口琴齐奏便算完成任务。这些活动如果能真正搞好，可以调节学生学习压力，培养学生的团队合作精神，进一步提升他们的学习效率。
5.适当增加音乐的课时量
就我国当前小学音乐课的课时安排状况而言，粗线条的对中外音乐做简单的赏析都很困难。小学的音乐教学中，中外音乐的赏析应该达到一定的深度和广度。除此之外，还应该进行基本音乐理论知识、线谱简谱视唱、练耳的教学。这些都是音乐课教学最基本的内容。这些内容如果在教学过程中不全面或者不充分，那么根本达不到预期的教学效果。
三、结束语
总之，认真分析当前小学音乐教育过程中存在的问题，大胆创新，勇于改革，才能够真正实现我国小学音乐教育朝着新课程标准要求的方向发展，切实提高我国小学音乐教育的整体质量。音乐教育应该得到社会各界的充分重视，对于当前的小学音乐教育存在的不足要进行认真的分析，制定相应的措施来进行改善。通过这些方法，才能有效地保证小学音乐教育的合理开展，从整体上改善小学音乐教育的质量。
参考文献：
[1]冉令军.走出音乐教学的误区[J].新校园，2011（07）.
[2]李红.浅谈我国当前小学音乐教育存在的问题及解决对策[J].中国科教创新导刊，2013（03）.
[3]胡洪.架起一座通往审美艺术的桥梁——浅谈如何在音乐欣赏课中培养小学生的创造力[J].现代阅读：教育版，2012（1 4）：226.