【摘 要】
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品格教育做为德育教育的一部分，一直是教育理论研究和教育实践的重点。虽然德育教育的理论体系相对比较完备，有科尔伯格的三水平六阶段理论，但是对于学前儿童的品格形成过程，尚没
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品格教育做为德育教育的一部分，一直是教育理论研究和教育实践的重点。虽然德育教育的理论体系相对比较完备，有科尔伯格的三水平六阶段理论，但是对于学前儿童的品格形成过程，尚没有令人信服，在国内外都有影响力的研究。同时，现实的幼儿园教育活动中，也存在着品格教育无法真正落实的现状。本文作者结合自身工作实践，对儿童的品格教育进行了有益的探索和尝试，从办园理念、课程设置、家园共育的角度分析了对幼儿进行品格教育的方式方法，并结合儿童心理学的理论来解释这些方法的科学性和有效性。
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