论文部分内容阅读
【摘要】随着经济发展速度的不断加快与社会进步程度的不断加深，计算机的应用已经越来越广泛，因此对于当前计算机人才能力的需求也有了更高的要求。随着教育体制改革的不断深入，中职的计算机教学也面临着巨大的改革。在就业形势日趋严峻的时代背景下，中职如何才能更好地进行计算机教学改革，来提升学生的就业质量与就业率，已经成为了一个必须要重视的课题。
【关键词】中职 计算机教学 就业
【中图分类号】TP3？鄄4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0058-01
目前，计算机技术的应用已经涉及到了学习、生活、工作等各个方面，不仅为人们的生产生活带来了方便，更是社会进步的一种体现。中职教育本身对于学生的实践动手能力就比较重视，中职计算机教学更加应该注重对学生实践能力的培养，为了使学生能够在短时间内就具备一定的计算机操作技巧与方法，符合社会的需求，在教学时应该以就业为导向，更加重视技术的实用性，帮助学生就业。
一、中职计算机教学的问题现状
（一）教学模式与实际应用不一致
在大多数的中职院校中教师在教学时往往更加注重理论知识的传播而忽视实际的动手操作能力，另外，对于计算机专业所设计的课程项目也比较单一，学生在学习时容易失去兴趣，最终导致对自身专业的学习没有了动力。这一现状与当今的实际发展要求不相符合，在单一的教学模式下，对学生的创新能力与想象力都有一定的阻碍。以Microsoft word为例：基础类要求学生熟练运用文字处理的基本知识、基本技能；提高类则在实现基础类的基础上，灵活运用所学知识和技能，举一反三，解决实际问题。这样既能充分照顾学生的个体差异，又能充分发挥他们学习的主动性和积极性。
（二）教学目标与社会需求不相符
在我国中职学校的学生培养目标应该更加注重对操作技术能力的训练，以迎合我国劳动密集型产业为主的产业结构，因为想要从事密集型的产业结构，就必须具备较强的专业技术与实践能力。但是就目前我国对于中职计算机学生的培养目标来看，与社会中的实际需求却有很大的分歧，关于培养目标的设定过于广泛，因此导致学生需要了解的知识过于广泛，但是可以应用于实际的却只是一少部分，因此学生不能够突出专业的一技之长。这种原因导致中职计算机的人才培养目标不明确，未能做到以就业为导向，最终造成与社会需求不符合的现象，所以很多毕业生都较难就业。
（三）计算机教学的教师经验不足
教师是知识的传授者，在教学中占有重要的地位，因此教师素质的高低关系到学生对于知识的学习与掌握情况，同时也与实践教学改革的成功与否息息相关。在中职学校中从事计算机专业授课的教师一般情况下由于长时间进行实践教学与理论教学，所以对于一些书本上的理论知识了解的比较全面和扎实，但是对于一些计算机的设计项目与实际应用常见的一些问题都了解的很少，主要原因可以归结为由于教师常年从事教学工作而对于计算机实际项目的经验比较缺乏，更加没有相关企业的工作实践。
二、中职计算机教学的优化与就业推进
（一）以就业为导向的教学
中职计算机教学必须制定准确的就业为导向的教学目标，对于从业目标的定位要更加严肃认真，实际教学中重视学生实践能力的培养，将就业的目标加入到教学中。中职类院校的人才培养目标就是使毕业生具备一定的专业知识，在发展方面迎合社会的需求，所以在计算机教学中更应该体现出这一点，观察市场的需求方向，在教学中做到理论知识与实践能力兼顾，使理论应用于实践，在学生的能力培养方面向着满足市场需求的方向进行，教学计划中应该在明确教学目标的基础上合理设置教学内容，使学生在学校中所学习的内容在实践中都可以得到应用。教师在授课时不应该仅仅是局限于书本上的知识，为了使学生对于知识的理解更加深刻全面，可以将一些典型的案例引进课堂，教师与学生共同探讨解决的方法，这样不仅可以使学生更加形象的理解专业知识，在一定程度上也调动了学生的学习积极性，同时也提高了对于实际问题的解决能力和创新能力。
（二）强化学生的实践训练
学生想要得到更好的发展只是依靠在课堂上所了解的知识是远远不够的，学校还应该为学生准备一定的实践训练，增强学生的实际操作能力，让他们所学的理论知识与在实际中得到应用，有助于更好的了解知识，同时学生通过实际的动手操作也可以开阔眼界，从实际操作中学习更多的知识，提高对专业的兴趣。另外，如今社会中关于计算机知识的更新速度是非常快的，尤其是计算机软件的更新更是迅速，教师在讲课时往往是依据书本进行的，尽管关于计算机的教科书在不断更新，但是与社会中的实际情况相比还是相对落后的，因此，学生只有通过实际中的具体操作，最好是有机会到公司中去学习，通过实习中遇到的一些问题，反思自己所缺乏的知识，之后进行补充，增强自身的实力。
（三）提高教师的专业素质
教师自身的专业素质关系到所教育学生的知识学习与掌握能力，所以中职计算机专业的学生通过在学校中的学习之后能否成为拥有高素质、高能力的技术型人才，迎合社会的需求，符合社会的用人标准，这与教师的教学水平与专业素质具有密切的关系。因此，为了使学生专业知识的学习更加丰富，毕业之后的发展方向更加广阔，中职学校必须重视教师队伍的培养，需要建立一支高素质的教师队伍以提高本校的教学水平，同时也可以吸引更多的生源。在教师队伍素质的提高方面，学校可以通过给予教师更加优厚的待遇的方式吸引优秀的教师资源，另外，也可以加强与其他学校计算机专业交流与联系，彼此之间可以通过交流共同进步，学校也可以邀请资质很高的教授到本校进行讲座，要求计算机专业的授课教师参加，通过讲座提高教学的素质。
三、结语
总而言之，中职计算机学校作为培养实用性计算机人才的重要场所，应该建立以就业为导向的教学目标，建立一支高素质的教师队伍，将锻炼学生的实际应用能力作为教学目标，在平时的教学中兼顾计算机操作技术与知识的掌握能力，以便学生在将来就业时可以能更加适应工作岗位。不断优化教学模式，使学生的发展可以满足社会的要求，同时也为社会的进步作出贡献。
参考文献：
[1]郑华.以社会需求为导向的中职计算机教学模式[J].吉林省教育学院学报（上旬），2015，10：74-75.
[2]付刚.中职计算机教学中教学质量提高研究[J].现代商贸工业，2015，20：163-164.
[3]倪恒.以就业为导向的中职计算机教学模式探讨[J].科普童话，2015，25：26.
【关键词】中职 计算机教学 就业
【中图分类号】TP3？鄄4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0058-01
目前，计算机技术的应用已经涉及到了学习、生活、工作等各个方面，不仅为人们的生产生活带来了方便，更是社会进步的一种体现。中职教育本身对于学生的实践动手能力就比较重视，中职计算机教学更加应该注重对学生实践能力的培养，为了使学生能够在短时间内就具备一定的计算机操作技巧与方法，符合社会的需求，在教学时应该以就业为导向，更加重视技术的实用性，帮助学生就业。
一、中职计算机教学的问题现状
（一）教学模式与实际应用不一致
在大多数的中职院校中教师在教学时往往更加注重理论知识的传播而忽视实际的动手操作能力，另外，对于计算机专业所设计的课程项目也比较单一，学生在学习时容易失去兴趣，最终导致对自身专业的学习没有了动力。这一现状与当今的实际发展要求不相符合，在单一的教学模式下，对学生的创新能力与想象力都有一定的阻碍。以Microsoft word为例：基础类要求学生熟练运用文字处理的基本知识、基本技能；提高类则在实现基础类的基础上，灵活运用所学知识和技能，举一反三，解决实际问题。这样既能充分照顾学生的个体差异，又能充分发挥他们学习的主动性和积极性。
（二）教学目标与社会需求不相符
在我国中职学校的学生培养目标应该更加注重对操作技术能力的训练，以迎合我国劳动密集型产业为主的产业结构，因为想要从事密集型的产业结构，就必须具备较强的专业技术与实践能力。但是就目前我国对于中职计算机学生的培养目标来看，与社会中的实际需求却有很大的分歧，关于培养目标的设定过于广泛，因此导致学生需要了解的知识过于广泛，但是可以应用于实际的却只是一少部分，因此学生不能够突出专业的一技之长。这种原因导致中职计算机的人才培养目标不明确，未能做到以就业为导向，最终造成与社会需求不符合的现象，所以很多毕业生都较难就业。
（三）计算机教学的教师经验不足
教师是知识的传授者，在教学中占有重要的地位，因此教师素质的高低关系到学生对于知识的学习与掌握情况，同时也与实践教学改革的成功与否息息相关。在中职学校中从事计算机专业授课的教师一般情况下由于长时间进行实践教学与理论教学，所以对于一些书本上的理论知识了解的比较全面和扎实，但是对于一些计算机的设计项目与实际应用常见的一些问题都了解的很少，主要原因可以归结为由于教师常年从事教学工作而对于计算机实际项目的经验比较缺乏，更加没有相关企业的工作实践。
二、中职计算机教学的优化与就业推进
（一）以就业为导向的教学
中职计算机教学必须制定准确的就业为导向的教学目标，对于从业目标的定位要更加严肃认真，实际教学中重视学生实践能力的培养，将就业的目标加入到教学中。中职类院校的人才培养目标就是使毕业生具备一定的专业知识，在发展方面迎合社会的需求，所以在计算机教学中更应该体现出这一点，观察市场的需求方向，在教学中做到理论知识与实践能力兼顾，使理论应用于实践，在学生的能力培养方面向着满足市场需求的方向进行，教学计划中应该在明确教学目标的基础上合理设置教学内容，使学生在学校中所学习的内容在实践中都可以得到应用。教师在授课时不应该仅仅是局限于书本上的知识，为了使学生对于知识的理解更加深刻全面，可以将一些典型的案例引进课堂，教师与学生共同探讨解决的方法，这样不仅可以使学生更加形象的理解专业知识，在一定程度上也调动了学生的学习积极性，同时也提高了对于实际问题的解决能力和创新能力。
（二）强化学生的实践训练
学生想要得到更好的发展只是依靠在课堂上所了解的知识是远远不够的，学校还应该为学生准备一定的实践训练，增强学生的实际操作能力，让他们所学的理论知识与在实际中得到应用，有助于更好的了解知识，同时学生通过实际的动手操作也可以开阔眼界，从实际操作中学习更多的知识，提高对专业的兴趣。另外，如今社会中关于计算机知识的更新速度是非常快的，尤其是计算机软件的更新更是迅速，教师在讲课时往往是依据书本进行的，尽管关于计算机的教科书在不断更新，但是与社会中的实际情况相比还是相对落后的，因此，学生只有通过实际中的具体操作，最好是有机会到公司中去学习，通过实习中遇到的一些问题，反思自己所缺乏的知识，之后进行补充，增强自身的实力。
（三）提高教师的专业素质
教师自身的专业素质关系到所教育学生的知识学习与掌握能力，所以中职计算机专业的学生通过在学校中的学习之后能否成为拥有高素质、高能力的技术型人才，迎合社会的需求，符合社会的用人标准，这与教师的教学水平与专业素质具有密切的关系。因此，为了使学生专业知识的学习更加丰富，毕业之后的发展方向更加广阔，中职学校必须重视教师队伍的培养，需要建立一支高素质的教师队伍以提高本校的教学水平，同时也可以吸引更多的生源。在教师队伍素质的提高方面，学校可以通过给予教师更加优厚的待遇的方式吸引优秀的教师资源，另外，也可以加强与其他学校计算机专业交流与联系，彼此之间可以通过交流共同进步，学校也可以邀请资质很高的教授到本校进行讲座，要求计算机专业的授课教师参加，通过讲座提高教学的素质。
三、结语
总而言之，中职计算机学校作为培养实用性计算机人才的重要场所，应该建立以就业为导向的教学目标，建立一支高素质的教师队伍，将锻炼学生的实际应用能力作为教学目标，在平时的教学中兼顾计算机操作技术与知识的掌握能力，以便学生在将来就业时可以能更加适应工作岗位。不断优化教学模式，使学生的发展可以满足社会的要求，同时也为社会的进步作出贡献。
参考文献：
[1]郑华.以社会需求为导向的中职计算机教学模式[J].吉林省教育学院学报（上旬），2015，10：74-75.
[2]付刚.中职计算机教学中教学质量提高研究[J].现代商贸工业，2015，20：163-164.
[3]倪恒.以就业为导向的中职计算机教学模式探讨[J].科普童话，2015，25：26.