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摘 要：随着人们生活水平的提高，人们对教育越来越重视。很多家长在孩子身上倾注了很多的精力，望子成龙、望女成凤的期盼越来越高。但是，很多家长在教育孩子方面不注重方式方法，甚至不知道怎样教育孩子、怎样和孩子相处，这也影响到了学校教育。所以，家长也要不断学习，和孩子一起成长。
关键词：家庭教育;成长;陪伴;兴趣
中图分类号：G635.1 文献标识码：A
家庭教育环境和家长的素质直接决定了孩子的人生，家长很多错误的教育思想、教育观念和方法已经成为学生成长的障碍，尤其是以下几个方面最为突出：
一是家长在孩子身上寄托了太多的、自己没能实现的愿望和想法。我经常听到家长说：“我们当初没条件读书，现在有条件了，总想着自己的孩子能够出人头地，将来找个好工作……”中国的家长最关心的是孩子的成绩，因为成绩代表的不仅仅是孩子对知识掌握的情况和孩子学习能力，更是家长对孩子寄予深切的期望和对自己遗憾的弥补。所以，中国孩子读书的负担确实很重，他不仅要实现自己的理想，还要实现家长虚荣的攀比和家长的理想。
二是家长总是相信“不能输在起跑线上”的谬论。不知从什么时候开始，家长把“不能输在起跑线上”作为教育孩子的信条，不断给孩子加压，不断用高标准甚至是超标准来要求自己的孩子。从孩子还在娘胎里就开始进行全方位的教育，在还牙牙学语的时候就开始进行读写算训练，小学时学习初中的知识，初中时学习高中的知识，奥数热、奥语热等种种怪像层出不穷，把一些不符合儿童认知特点的学业知识硬塞给孩子。
三是攀比心理严重，每个孩子的成长道路上都会遇到神一样的对手。这个对手就是家长为自己的孩子挑选的“别人家的孩子”，而这个所谓“别人家的孩子”往往不是一个人！往往是很多个优点突出的孩子的综合体。多元智能理论告诉我们，每个孩子优势智能的发展是不同的，都有着自己与众不同的优势和长处。换言之，就是每一个孩子是没有可比性的。但是，家长需要的就是自己的孩子要各方面都是出类拔萃，总是喜欢拿别人孩子的优点来放大自己孩子的缺点，从而让自己的孩子始终活在“神一样”对手的阴影下，在备受打击的同时还背负上了沉重的精神压力。
1.帮助家长树立“陪伴”的意识
很多家长经常借口工作忙，自己没有能力辅导孩子做作业等放弃了对孩子家庭学习的监督。有些家长甚至不能给孩子营造一个安静的学习环境，在孩子学习的时候，他在看电视、打麻将、玩手机……当他发现孩子没有认真做作业的时候，冲到孩子面前一顿责骂。所以，我引导家长从自己开始，以身作则，用自己的行动来陪伴孩子。当孩子在挑灯夜读时，也拿一本书在书房或者在孩子身边静静阅读，哪怕只是装装样子，让孩子感受到不是只有他一个人在奋斗。家长是孩子最初的老师，也是最重要的老师，家长的精神陪伴是对孩子最长情的告白，也是最强大的支持。
2.引导家长呵护孩子的兴趣
学生随着年龄的增长兴趣越来越少，学习的动力越来越少……当一个小孩子带着憧憬的目光看着这个奇妙的世界时，他一定是对未知的世界充满浓浓的兴趣。但是，成人世俗的价值观告诉他们只有学习成绩有用的时候，孩子的积极性和好奇心备受打击。久而久之，就变得麻木不仁，本该是朝气蓬勃的年纪却暮气沉沉。所以，我希望家长用心和呵护孩子的兴趣，用孩子的兴趣去培养长处，用长处去点亮更多的长处。
3.允许孩子“屡战屡败”
当孩子为“失败”而难过时，父母不应该以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声叹气，甚至劈头盖脸地责骂孩子。正确的方法是要让孩子明白：失败、错误没什么大不了的，人人都可能碰到挫折。勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训，继续努力。因为允许孩子失败，也是对孩子的一种信任，也是孩子成长道路上的必修课。
家长是孩子的第一任教师，也是终身的老师。我们必须让家长明白，教育孩子不是我们一个人的事情，大家都有责任，所以，我们必须把家长变成我们的教育同事，通過培训让家长提高认识，更新理念，改变行为，从而形成良好的合力。
[1]万 玮.遭遇问题学生——问题学生的教育与转化技巧[M].北京：中国轻工业出版社，2010.
[2]郑学志.与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧[M].北京：中国轻工业出版社，2014.
关键词：家庭教育;成长;陪伴;兴趣
中图分类号：G635.1 文献标识码：A
一、家长的错误教育思想、观念及方法
家庭教育环境和家长的素质直接决定了孩子的人生，家长很多错误的教育思想、教育观念和方法已经成为学生成长的障碍，尤其是以下几个方面最为突出：
一是家长在孩子身上寄托了太多的、自己没能实现的愿望和想法。我经常听到家长说：“我们当初没条件读书，现在有条件了，总想着自己的孩子能够出人头地，将来找个好工作……”中国的家长最关心的是孩子的成绩，因为成绩代表的不仅仅是孩子对知识掌握的情况和孩子学习能力，更是家长对孩子寄予深切的期望和对自己遗憾的弥补。所以，中国孩子读书的负担确实很重，他不仅要实现自己的理想，还要实现家长虚荣的攀比和家长的理想。
二是家长总是相信“不能输在起跑线上”的谬论。不知从什么时候开始，家长把“不能输在起跑线上”作为教育孩子的信条，不断给孩子加压，不断用高标准甚至是超标准来要求自己的孩子。从孩子还在娘胎里就开始进行全方位的教育，在还牙牙学语的时候就开始进行读写算训练，小学时学习初中的知识，初中时学习高中的知识，奥数热、奥语热等种种怪像层出不穷，把一些不符合儿童认知特点的学业知识硬塞给孩子。
三是攀比心理严重，每个孩子的成长道路上都会遇到神一样的对手。这个对手就是家长为自己的孩子挑选的“别人家的孩子”，而这个所谓“别人家的孩子”往往不是一个人！往往是很多个优点突出的孩子的综合体。多元智能理论告诉我们，每个孩子优势智能的发展是不同的，都有着自己与众不同的优势和长处。换言之，就是每一个孩子是没有可比性的。但是，家长需要的就是自己的孩子要各方面都是出类拔萃，总是喜欢拿别人孩子的优点来放大自己孩子的缺点，从而让自己的孩子始终活在“神一样”对手的阴影下，在备受打击的同时还背负上了沉重的精神压力。
一、让家长和学生一起成长的措施
1.帮助家长树立“陪伴”的意识
很多家长经常借口工作忙，自己没有能力辅导孩子做作业等放弃了对孩子家庭学习的监督。有些家长甚至不能给孩子营造一个安静的学习环境，在孩子学习的时候，他在看电视、打麻将、玩手机……当他发现孩子没有认真做作业的时候，冲到孩子面前一顿责骂。所以，我引导家长从自己开始，以身作则，用自己的行动来陪伴孩子。当孩子在挑灯夜读时，也拿一本书在书房或者在孩子身边静静阅读，哪怕只是装装样子，让孩子感受到不是只有他一个人在奋斗。家长是孩子最初的老师，也是最重要的老师，家长的精神陪伴是对孩子最长情的告白，也是最强大的支持。
2.引导家长呵护孩子的兴趣
学生随着年龄的增长兴趣越来越少，学习的动力越来越少……当一个小孩子带着憧憬的目光看着这个奇妙的世界时，他一定是对未知的世界充满浓浓的兴趣。但是，成人世俗的价值观告诉他们只有学习成绩有用的时候，孩子的积极性和好奇心备受打击。久而久之，就变得麻木不仁，本该是朝气蓬勃的年纪却暮气沉沉。所以，我希望家长用心和呵护孩子的兴趣，用孩子的兴趣去培养长处，用长处去点亮更多的长处。
3.允许孩子“屡战屡败”
当孩子为“失败”而难过时，父母不应该以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声叹气，甚至劈头盖脸地责骂孩子。正确的方法是要让孩子明白：失败、错误没什么大不了的，人人都可能碰到挫折。勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训，继续努力。因为允许孩子失败，也是对孩子的一种信任，也是孩子成长道路上的必修课。
家长是孩子的第一任教师，也是终身的老师。我们必须让家长明白，教育孩子不是我们一个人的事情，大家都有责任，所以，我们必须把家长变成我们的教育同事，通過培训让家长提高认识，更新理念，改变行为，从而形成良好的合力。
参考文献：
[1]万 玮.遭遇问题学生——问题学生的教育与转化技巧[M].北京：中国轻工业出版社，2010.
[2]郑学志.与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧[M].北京：中国轻工业出版社，2014.