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《小学数学新课程标准》明确指出，对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注学生的学习过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
小学数学课堂教学多元评价的实践探索
【摘 要】
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《小学数学新课程标准》明确指出，对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注学生的学习过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮
【机 构】
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天津市河东区常州道小学
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2012年8期
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