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由于经济飞速发展以及社会转型急剧，中职学生就业问题和就业出路就成为了热点。作为培养中职学校的中职学校负有中职学生职业生涯规划的重要使命。然而，由于种种原因，中职学生职业生涯规划还刚刚起步，中职学校关于中职学生职业生涯规划的做法，与社会需要和中职学生就业要求还有相当距离，还不适应国家需求。
一、新时期中职学生所面临的就业形势
1.中职学校的普遍扩招，毕业生人数激增
还有一些往届生在待业，中职学生就业的难题就本科避免地凸显出了。
2.由于经济结构的调整和转型升级，东西中部经济发展差异性，对毕业生吸纳能力不平衡
在发达地区，工资福利待遇较好、工作稳定。就业容量大，另外，由于经济发展、贫困程度的差异，中西部地区、边疆地区、农村地区等等生态环境恶劣，学生不愿意去就业，大部分的毕业生倾向于繁荣地区和经济相对发达地区就业，这样发达地区就业岗位不足而落后地区就业岗位足却招不到人才的尴尬局面就出现了。
二、中职学生职业生涯规划现状分析
1.中职学校职业生涯规划课程开设不完善，职业规划指导缺乏系统性和理论性
职业指导只在面上讲解就业政策收集就业信息、分析就业形势、举办就业讲座、传授面试技巧等。没有对学生的个体差异性，进行因材施导，开发学生的你在潜能，没有能够挖掘学生的创新精神和就业亮点。致使学生学习目的不明确、学习动力不足。
2.多数中职学生，对为什么要读中职，怎样学习，为什么要学习，这个问题是没有任何思考的
社会上有人说，反正都是出去打工，读不读中职学校无所谓。因而，对自己未来能够从事什么样的职业更是不甚了了，所以，就业后更换工作非常随意。
3.职业规划指导教师队伍建设不完善
师资队伍以兼职为主，专职教师数量不足。教师缺乏专业理论知识，好多学校都是赶鸭子上架，临时安排老師兼职上课、上课质量不高。这些老师基本依靠自己个人经验拿来就讲。他们知识结构、能力素质不能适应作为一名称职职业规划指导老师的需要。
三、措施与策略
对于，中职学校职业生涯规划中存在的种种问题，中职学校应该在教育、管理、指导和服务等等方面采取措施进行改进，才能适应需要，增强学生的竞争力，适应社会竞争的需要。
1.中职学校对做好职业指导工作的重要意义要有充分认识
职业教育的一项重要内容是职业指导，职业指导是帮助引导学生树立正确职业观、就业观和创业观的重要途径。这就要求中职学校重视职业指导工作。
2.学校要把职业生涯规划放上议事日程，纳入学校教育教学工作的总体规划
列入教学计划。明确职业生涯指导课程的性质与目标、主要内容、课程设置、教学模式、教学评估、教学管理与条件支持。中职学校要让学生一进就立正确的择业就业观念，掌握职业生涯规划的基本知识和理论，熟悉职业生涯规划的技能与方法，提高综合素质和职业竞争力，学会根据社会的变化合理调整职业生涯规划。
职业生涯规划是一个科学的体系。职业生涯规划课程从一年级起注重心理建设和辅导，开展专业和职业意识培养。帮助学生了解自己的个性局限，发挥自己的个性优势，帮助学生制定行动方案。二年级，注重职业道德和职业知识的教育，提高综合能力。利用实践环节参与从事与自己未来职业或专业有关的工作，提高自己的责任感和主动性。三年级，注重实践活动总结，塑造职业理念，加强就业能力教育。通过实践环节有针对性的做职业调研。四年级，结合当年就业的市场情况，进行就职前培训，对就业中的具体问题加以解决，形成完整的职业竞争和生涯规划的理念。
通过逐步提升的、完善的中职学生职业生涯规划，培养了学生自主择业、自主创业的就业素质，为其人生职业生涯打下良好的基础。
3. 职业生涯规划的开展，必须加强师资队伍建设
要从源头上保证职业规划指导教师的质量和素质教师。在培训、吸引专业人才、参加学术会议、社会实践、职称晋升等等方面要给职业生涯规划指导老师给与政策倾斜。这是提高职业规划指导工作质量、保证人才培养质量的关键。
一、新时期中职学生所面临的就业形势
1.中职学校的普遍扩招，毕业生人数激增
还有一些往届生在待业，中职学生就业的难题就本科避免地凸显出了。
2.由于经济结构的调整和转型升级，东西中部经济发展差异性，对毕业生吸纳能力不平衡
在发达地区，工资福利待遇较好、工作稳定。就业容量大，另外，由于经济发展、贫困程度的差异，中西部地区、边疆地区、农村地区等等生态环境恶劣，学生不愿意去就业，大部分的毕业生倾向于繁荣地区和经济相对发达地区就业，这样发达地区就业岗位不足而落后地区就业岗位足却招不到人才的尴尬局面就出现了。
二、中职学生职业生涯规划现状分析
1.中职学校职业生涯规划课程开设不完善，职业规划指导缺乏系统性和理论性
职业指导只在面上讲解就业政策收集就业信息、分析就业形势、举办就业讲座、传授面试技巧等。没有对学生的个体差异性，进行因材施导，开发学生的你在潜能，没有能够挖掘学生的创新精神和就业亮点。致使学生学习目的不明确、学习动力不足。
2.多数中职学生，对为什么要读中职，怎样学习，为什么要学习，这个问题是没有任何思考的
社会上有人说，反正都是出去打工，读不读中职学校无所谓。因而，对自己未来能够从事什么样的职业更是不甚了了，所以，就业后更换工作非常随意。
3.职业规划指导教师队伍建设不完善
师资队伍以兼职为主，专职教师数量不足。教师缺乏专业理论知识，好多学校都是赶鸭子上架，临时安排老師兼职上课、上课质量不高。这些老师基本依靠自己个人经验拿来就讲。他们知识结构、能力素质不能适应作为一名称职职业规划指导老师的需要。
三、措施与策略
对于，中职学校职业生涯规划中存在的种种问题，中职学校应该在教育、管理、指导和服务等等方面采取措施进行改进，才能适应需要，增强学生的竞争力，适应社会竞争的需要。
1.中职学校对做好职业指导工作的重要意义要有充分认识
职业教育的一项重要内容是职业指导，职业指导是帮助引导学生树立正确职业观、就业观和创业观的重要途径。这就要求中职学校重视职业指导工作。
2.学校要把职业生涯规划放上议事日程，纳入学校教育教学工作的总体规划
列入教学计划。明确职业生涯指导课程的性质与目标、主要内容、课程设置、教学模式、教学评估、教学管理与条件支持。中职学校要让学生一进就立正确的择业就业观念，掌握职业生涯规划的基本知识和理论，熟悉职业生涯规划的技能与方法，提高综合素质和职业竞争力，学会根据社会的变化合理调整职业生涯规划。
职业生涯规划是一个科学的体系。职业生涯规划课程从一年级起注重心理建设和辅导，开展专业和职业意识培养。帮助学生了解自己的个性局限，发挥自己的个性优势，帮助学生制定行动方案。二年级，注重职业道德和职业知识的教育，提高综合能力。利用实践环节参与从事与自己未来职业或专业有关的工作，提高自己的责任感和主动性。三年级，注重实践活动总结，塑造职业理念，加强就业能力教育。通过实践环节有针对性的做职业调研。四年级，结合当年就业的市场情况，进行就职前培训，对就业中的具体问题加以解决，形成完整的职业竞争和生涯规划的理念。
通过逐步提升的、完善的中职学生职业生涯规划，培养了学生自主择业、自主创业的就业素质，为其人生职业生涯打下良好的基础。
3. 职业生涯规划的开展，必须加强师资队伍建设
要从源头上保证职业规划指导教师的质量和素质教师。在培训、吸引专业人才、参加学术会议、社会实践、职称晋升等等方面要给职业生涯规划指导老师给与政策倾斜。这是提高职业规划指导工作质量、保证人才培养质量的关键。