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摘要：目前，材料作文是参加中、高考的考生所谈的热门话题，正因为如此，这种测试学生水平的形式才备受推崇。实践证明：广大师生也都对这种命题形式青睐有加。本文就如何捕捉何运用材料中的信息的重要性以及如何指导写作，作了详细的解说。
关键词：新课程 材料作文 解析 指导
目前，材料作文正日益推广，越来越受到广大师生的喜爱，并且逐渐成为中高考作文的主要命题形式之一。而所给材料又多为人物、事件、寓言、警句、格言、图画、自然景观等。而写好这类作文，最重要的是读懂材料和题目要求。诸如：材料中写的什么事，表达了什么观点，材料中人与人、人与事有怎样的关系等，然后再按要求去拟题作文。然而在考试中却不像上述那样轻松，考生往往不能仔细审题、准确立意。
（材料）一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘也跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上都有花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺破手指头的孩子，母亲陷入了沉思。
作文要求：根据这则寓言，联系生活中的人和事，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。
材料分析：从材料中不难看出，这则寓言中的两个小姑娘对这个玫瑰园的看法显然都是片面的。而看待任何事物都不能只停留在表面，而应透过现象看本质。这一点尤为重要。学生在学习中遇到困难、挫折，是再正常不过了，从某方面讲是好事。因为这最起码表明你已经发现了自己的不足。“学然后知不足”讲的就是这个道理。如果一叶障目，就会忽视了许多有利的因素，对于自己的进步十分不利。总之，应相信世界上没有过不去的“火焰山”，因为我们拥有智慧的“八角扇”。
综上所述，给材料作文，不论是哪类材料，首先通读材料领会主旨，准确把握要点，切实体会创作者的意图。这样，作文才有了前提。
写作体会：近几年，考生们在写作材料作文时往往只注意题目中的“话题”和“要求”，却忽视了话题中的“话题”——“材料”。其实，在所给材料中蕴藏了许多信息，有待我们去挖掘。分析好材料，把握住这些信息，考生们就能更好地理解材料，把握要点，从而更从容地下笔。下面我想从三个方面谈谈捕捉和运用好“话题材料”中的信息的重要性。
第一，有助于更好地理解材料的主旨，打开思路。
话题材料提示了话题的实质，是话题的最好诠释。如浙江省温州市的材料作文——有这么一个故事：杜鲁门当选美国总统不久，有位客人来拜访他的母亲。客人笑道：“有哈里（杜鲁门）这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同的说：“是这样，不过，就还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”请以“同样自豪”为话题，写一篇文章，题目自拟。
如果不仔细分析，我们就会在脑子里产生疑问：是什么让人感到“同样自豪”呢？为什么会有这样的感觉？脑子里没有一个“范例”，就会对这个题目感到空泛、虚幻。如果认真阅读材料，就会豁然开朗。原来“同样自豪”的是“总统和农民”，那么，也可以是“成功与失败”（只要过程是付出）；可以是“伟大与平凡”（只要目的是贡献）等等。这样写作的思路就更开阔，正可谓“海阔天高”。
第二，捕捉和运用好这些信息，可以找到与众不同的立意。
某些“话题材料”实际上提供了主题范围，给学生写作提供了便捷的主题取向。如：生活中，有无数美好的人、事、物——一颗美好的心灵，一份美好的情感，一个美好的梦想，一段美好的往事，一处美好的风景……这一切，就在我们身边。请以“感受美好”为话题，写一篇作文。
“感受美好”这个话题很空，那么我们要确立一个什么样的主旨呢？不妨先认真研读一下材料，从而可以提炼出以
下几个可供选择的主旨：美好的心灵；美好的情感；美好的梦想；美好的思念；美好的自然或社会风尚……总之，通过这样的研读、提炼，总比只针对“话题”冥思苦想来得快、来得准，这样做，同样会收到意想不到的表达效果。
第三，捕捉和运用这些信息，可以增添文章的亮点和感染力。
“话题材料”里的文字，多是千锤百炼的名言警句，有的是经过命题老师精心构思的短文，大都句式整齐，语言优美。考生若灵活运用，将这些文字巧妙运用到文章中去，就能增添文章的亮点和感染力。
如江苏省中考作文题——“和”字，字祥义丰，意味深远，寄托着中华民族的美好愿望。对人和善、和蔼，对已平和、气和；家和万事兴，近邻和胜亲人；商场上和气生财，困难时和舟共济；人类向往和平，世界需要和平……请以“和”为话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
有篇《以和待人》的满分作文第三节是这样写的：“以和待人的商人，和气生财，生意兴隆，财源滚滚；以和待人的官员，广纳良才，和百姓打成一片，深受百姓的拥护和爱戴；以和待人的文人，广结良友，人缘看好；以和待人的国家，与邻国相处融洽，没有战争的干扰，百姓安居乐业，其乐融融……”
这段话从“话题材料”出发，仿中有创，文字优美，成为文章的亮点。既然如此，我们又有什么理由不去充分捕捉和运用这些信息，从而较好地运用到我们的正常的作文教学之中呢？
写作指导：写材料作文，除了注意到以上三点外，还需做到以下三点：
首先，处理好材料。如何处理？第一，要“深”读。明确写作范围，了解写作要求，读材料，要读细致，读全面。第二，要“宽”析。材料信息量大，要多作分析，不能拉得黄牛就是马。第三，要“窄”选。结合自己感情最深的一个方面去发挥，一般不要面面俱到，要善于取舍。第四，要立“新”。要善于依据材料而又高于材料，立意不落俗套，构思方会巧妙。第五是要防“失”（失误）。如议论文在引述材料后就抛开材料，另起“炉灶”，对材料理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意就会过浅甚至过偏等。
其次，就是严格审题。材料作文的审题大致分如下四步：一要读懂材料，二要看清要求，三要选好角度，四要联系实际。这样，写出来的文章才有现实意义。
再者，就是要扣住材料作文的特点。材料作文的特点在于读写结合。在实际写作中，应时刻扣住这个中心，才有可能在有限的时间内完成一篇较出色的考场作文。
当然，“话题作文”还刚刚起步，它未来的路还很漫长。正可谓“路漫漫其修远”，还需要更多的有识之士去共同培育这株幼苗。这样，才能使其茁壮成长。对于实践者而言，困难固然重重，但是，我们有理由相信：只要有信心和决心，并且敢于实践，就一定会有收获，迎接我们的，也必将是硕果累累的金秋。
关键词：新课程 材料作文 解析 指导
目前，材料作文正日益推广，越来越受到广大师生的喜爱，并且逐渐成为中高考作文的主要命题形式之一。而所给材料又多为人物、事件、寓言、警句、格言、图画、自然景观等。而写好这类作文，最重要的是读懂材料和题目要求。诸如：材料中写的什么事，表达了什么观点，材料中人与人、人与事有怎样的关系等，然后再按要求去拟题作文。然而在考试中却不像上述那样轻松，考生往往不能仔细审题、准确立意。
（材料）一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘也跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上都有花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺破手指头的孩子，母亲陷入了沉思。
作文要求：根据这则寓言，联系生活中的人和事，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。
材料分析：从材料中不难看出，这则寓言中的两个小姑娘对这个玫瑰园的看法显然都是片面的。而看待任何事物都不能只停留在表面，而应透过现象看本质。这一点尤为重要。学生在学习中遇到困难、挫折，是再正常不过了，从某方面讲是好事。因为这最起码表明你已经发现了自己的不足。“学然后知不足”讲的就是这个道理。如果一叶障目，就会忽视了许多有利的因素，对于自己的进步十分不利。总之，应相信世界上没有过不去的“火焰山”，因为我们拥有智慧的“八角扇”。
综上所述，给材料作文，不论是哪类材料，首先通读材料领会主旨，准确把握要点，切实体会创作者的意图。这样，作文才有了前提。
写作体会：近几年，考生们在写作材料作文时往往只注意题目中的“话题”和“要求”，却忽视了话题中的“话题”——“材料”。其实，在所给材料中蕴藏了许多信息，有待我们去挖掘。分析好材料，把握住这些信息，考生们就能更好地理解材料，把握要点，从而更从容地下笔。下面我想从三个方面谈谈捕捉和运用好“话题材料”中的信息的重要性。
第一，有助于更好地理解材料的主旨，打开思路。
话题材料提示了话题的实质，是话题的最好诠释。如浙江省温州市的材料作文——有这么一个故事：杜鲁门当选美国总统不久，有位客人来拜访他的母亲。客人笑道：“有哈里（杜鲁门）这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同的说：“是这样，不过，就还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”请以“同样自豪”为话题，写一篇文章，题目自拟。
如果不仔细分析，我们就会在脑子里产生疑问：是什么让人感到“同样自豪”呢？为什么会有这样的感觉？脑子里没有一个“范例”，就会对这个题目感到空泛、虚幻。如果认真阅读材料，就会豁然开朗。原来“同样自豪”的是“总统和农民”，那么，也可以是“成功与失败”（只要过程是付出）；可以是“伟大与平凡”（只要目的是贡献）等等。这样写作的思路就更开阔，正可谓“海阔天高”。
第二，捕捉和运用好这些信息，可以找到与众不同的立意。
某些“话题材料”实际上提供了主题范围，给学生写作提供了便捷的主题取向。如：生活中，有无数美好的人、事、物——一颗美好的心灵，一份美好的情感，一个美好的梦想，一段美好的往事，一处美好的风景……这一切，就在我们身边。请以“感受美好”为话题，写一篇作文。
“感受美好”这个话题很空，那么我们要确立一个什么样的主旨呢？不妨先认真研读一下材料，从而可以提炼出以
下几个可供选择的主旨：美好的心灵；美好的情感；美好的梦想；美好的思念；美好的自然或社会风尚……总之，通过这样的研读、提炼，总比只针对“话题”冥思苦想来得快、来得准，这样做，同样会收到意想不到的表达效果。
第三，捕捉和运用这些信息，可以增添文章的亮点和感染力。
“话题材料”里的文字，多是千锤百炼的名言警句，有的是经过命题老师精心构思的短文，大都句式整齐，语言优美。考生若灵活运用，将这些文字巧妙运用到文章中去，就能增添文章的亮点和感染力。
如江苏省中考作文题——“和”字，字祥义丰，意味深远，寄托着中华民族的美好愿望。对人和善、和蔼，对已平和、气和；家和万事兴，近邻和胜亲人；商场上和气生财，困难时和舟共济；人类向往和平，世界需要和平……请以“和”为话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
有篇《以和待人》的满分作文第三节是这样写的：“以和待人的商人，和气生财，生意兴隆，财源滚滚；以和待人的官员，广纳良才，和百姓打成一片，深受百姓的拥护和爱戴；以和待人的文人，广结良友，人缘看好；以和待人的国家，与邻国相处融洽，没有战争的干扰，百姓安居乐业，其乐融融……”
这段话从“话题材料”出发，仿中有创，文字优美，成为文章的亮点。既然如此，我们又有什么理由不去充分捕捉和运用这些信息，从而较好地运用到我们的正常的作文教学之中呢？
写作指导：写材料作文，除了注意到以上三点外，还需做到以下三点：
首先，处理好材料。如何处理？第一，要“深”读。明确写作范围，了解写作要求，读材料，要读细致，读全面。第二，要“宽”析。材料信息量大，要多作分析，不能拉得黄牛就是马。第三，要“窄”选。结合自己感情最深的一个方面去发挥，一般不要面面俱到，要善于取舍。第四，要立“新”。要善于依据材料而又高于材料，立意不落俗套，构思方会巧妙。第五是要防“失”（失误）。如议论文在引述材料后就抛开材料，另起“炉灶”，对材料理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意就会过浅甚至过偏等。
其次，就是严格审题。材料作文的审题大致分如下四步：一要读懂材料，二要看清要求，三要选好角度，四要联系实际。这样，写出来的文章才有现实意义。
再者，就是要扣住材料作文的特点。材料作文的特点在于读写结合。在实际写作中，应时刻扣住这个中心，才有可能在有限的时间内完成一篇较出色的考场作文。
当然，“话题作文”还刚刚起步，它未来的路还很漫长。正可谓“路漫漫其修远”，还需要更多的有识之士去共同培育这株幼苗。这样，才能使其茁壮成长。对于实践者而言，困难固然重重，但是，我们有理由相信：只要有信心和决心，并且敢于实践，就一定会有收获，迎接我们的，也必将是硕果累累的金秋。