【摘 要】
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教学作为社会一项基本活动,其自身意义是拓展人的天性,为群众谋取幸福.故此,教学是群众追求幸福的有效途径,在新课改教学的大背景下,曾经多次提出幸福教学理念,幸福教学是让
【机 构】
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苏州市相城区蠡口第二小学 江苏苏州 215131
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教学作为社会一项基本活动,其自身意义是拓展人的天性,为群众谋取幸福.故此,教学是群众追求幸福的有效途径,在新课改教学的大背景下,曾经多次提出幸福教学理念,幸福教学是让同学们在教育中感受到幸福和快乐,在幸福的教学环境中接受知识传输,进而获取更好教学效果.根据实践乡村教学调查,在实际授课过程中缺乏“关爱”等因素,致使农村小学教育存在一定问题.以关爱之心为教学基础,重新讨论乡村小学快乐教学实施的途径和措施,以期对乡村小学发展献出绵薄之力.
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