【摘 要】
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针对中职学生的学习积极性不高、学校实训设备有限导致学生实操机会少等问题,构建了微课贯穿教学过程的翻转课堂教学模式.实践表明,基于微课的翻转课堂教学模式转变了教师的
【机 构】
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江苏省武进中等专业学校,江苏 常州,213100
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针对中职学生的学习积极性不高、学校实训设备有限导致学生实操机会少等问题,构建了微课贯穿教学过程的翻转课堂教学模式.实践表明,基于微课的翻转课堂教学模式转变了教师的教学思维模式及学生的学习模式,让被动学习变为主动学习,让不同学习层次的学生更加有效地学习,有助于提高学生的自主学习能力、巩固深化知识、提高学习效果.
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