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儿童数学教育要采用多元的学习方式,以“体积与容积”一课教学为例,教师需要努力追求如下教学效果:看通透,即在比较与举例中认识概念;做中学,即多感官体验,在探究中理解概念;讲明白,即深刻辨析,厘清容积与体积之间的关系.通过上述策略,促进学生由浅入深地、全面地、系统地理解和建构数学概念.
看通透·做中学·讲明白 ——以多元学习方式促进“体积与容积”概念建构
【摘 要】
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儿童数学教育要采用多元的学习方式,以“体积与容积”一课教学为例,教师需要努力追求如下教学效果:看通透,即在比较与举例中认识概念;做中学,即多感官体验,在探究中理解概念;
【机 构】
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浙江师范大学附属嘉善实验学校 314000
【出 处】
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教学月刊（小学版）数学
【发表日期】
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2017年9期
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