【摘 要】
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初中阶段的大部分学生对计算题都感到困难,尽管他们可以熟记每一个公式、定律或是概念,但面临计算题是总感到束手无策。尤其是当题目中出现了多种情况或者一些动态变化计算题
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初中阶段的大部分学生对计算题都感到困难,尽管他们可以熟记每一个公式、定律或是概念,但面临计算题是总感到束手无策。尤其是当题目中出现了多种情况或者一些动态变化计算题时更是感到无力。计算题这道坎严重的挫败了不少学生学习物理的积极性,使得他们畏惧物理学科,放弃学习物理,进而弃理学文,限制了自身的发展。为了帮助学生度过物理计算题这道坎,我在自己任教的班级大力推广比例法,效果显著。
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