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学生在交际过程中并非被动地接受语境的影响，而是自觉地利用语境，以此来提高自己口语和书面的表达技能，这就是语境意识。读写结合中的语境意识，就是在读写结合中自觉地运用语境理论来指导读写结合训练，
强化语境意识 训练读写结合——特级教师于永正《再见了，亲人》教学片段赏析
【摘 要】
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学生在交际过程中并非被动地接受语境的影响，而是自觉地利用语境，以此来提高自己口语和书面的表达技能，这就是语境意识。读写结合中的语境意识，就是在读写结合中自觉地运用语境理
【机 构】
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江苏省东海县和平路小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2011年31期
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