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2016年11月16日，由江苏省镇江新区社会发展局承办，江苏省镇江市伯先中学和镇江新区实验小学协办的2016年长三角地区中小学体育特级教师教学研讨培训会在江苏省镇江市伯先中学举行，本届活动主题为：“基于学生发展核心素养的有效教学”。中国教育学会体育与卫生分会理事长杨贵仁、中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键博士、江苏省教学科学研究院王国强院长、北京教育学院体育与艺术学院院长陈雁飞教授、浙江省体育教研员余立峰、上海市体育教研员徐燕平、江苏省镇江市的相关领导以及来自上海、江苏、浙江三地和其他地区的观摩教师600余人参与了本次活动，会议由江苏省教研员孟文砚教授主持。
以展示课为载体，呈现三地体育教学特色
本次活动分别展示了江苏、浙江、上海三地的三节初中体育课和三节小学组的体育课。
江苏省镇江新区王竹平老师执教的《斜向助跑直角腾跃》一课，由问题引导学生观察教师动作，上课教师通过优美的示范，给学生建立了正确的动作表象。通过调整橡皮筋的高度和宽度来诱导学生进行学习，循序渐进，带领学生逐步学习，克服心理困难。在素质练习中，以趣味仰卧起坐、平板支撑等练习，有效地发展了学生的腰腹力量，培养了学生的合作意识。
浙江省杭州东城实验学校的莫豪庆老师的《原地单手肩上投篮》通过队列练习、行进间运球、高低运球的变化以及原地运球模仿传投结合练习等方式进行热身，带领学生熟悉球性，掌握投篮的“预备姿势”，并以“预备姿势”作为“线”串起了整个课堂。
上海市静教院附校王广转老师的《映像长三角，快乐定向跑》以“映像长三角，快乐定向跑”为主题，从韵律热身操、慢跑抢圈比反应，到单人定向跑、四人定向跑、十人定向跑，再到具有趣味性的体能练习，将定向跑和情景教学相结合，个人自主练习和多人合作练习相联系，运动技能学练与德育教育相融合。每一个环节充满了趣味和挑战，环节环环相扣、过渡自然，较好地激发了学生学习激情，激励学生战胜自我，在小组合作跑中锻炼自我，战胜自我，体验跑的乐趣。本节课给与会代表带来了较新的理念和清晰的实践，值得仔细学习和深入思考。
南京市游府西街小学倪晨瑾老师的《障碍跑》由听音乐慢跑开始，通过不同的口令引导学生积极参与到热身运动中。课堂教学中，始终以学生为主体，围绕翻桌子、绕凳子等练习，结合生活的实际情况，引导学生们学习障碍跑。课堂氛围活跃，学生们积极主动的进行学习。
上海市嘉定区外冈小学张微的《动思相伴 快乐体验——支撑移动》一课以“组支撑移动”为教材，利用小垫子、四轮车为器材，引导学生手、脚撑地的支撑移动，手撑垫、脚撑地等练习到利用四轮车进行的一系列游戏，课堂教学中始终引导学生体验支撑移动的重心变化，学会支撑移动时体会直臂顶肩、收腹的动作方法，较好地激发了学生的学习兴趣。
浙江省宁波市鄞州区东吴镇中心小学的俞志波老师的水平二（四年级）《跨跳过物的练习方法》一课，注重“教材三个一”，关注常态课的七个基本要求。本课通过各种方式跨跳练习开始，发展学生跨跳能力和腿部力量，通过游戏、闯关、竞赛的形式，发挥了学生的主观能动性，激发了学生的学习兴趣。
三地的展示课，教学方法新颖、教学手段多样，呈现出了长三角地区教学风格，较好地启发了观摩教师们对课堂进行思考。点评专家课后进行了精彩的点评，为与会教师提供了看课的思路，点评了课的亮点与不足，给出了自己的改进建议，达到了交流与进步的目的。
专家引导，转变教学思维观念
本次活动上，围绕会议主题“基于学生发展核心素养的有效教学”，邀请专家、特级教师做了主题讲座并由扬州大学潘绍伟进行了相关主题的研讨。如南京体育学院运动系主任袁野教授做了题为《学生核心素养与校园足球》的专题讲座，从外部环境入手，简明扼要地诠释了国内核心素养对学生发展的益处，介绍国外核心素养的概念；从校园足球对学生核心素养养成的影响、足球运动的特征、发展校园足球的根本原因，总结归纳出了开展校园足球最主要的目的是培养和塑造青少年学生的健康人格，促进青少年全面发展，夯实国家足球事业人才基础。千方有效学校体育研究所主任张耀辉博士的《有效体育教学方法的探讨》的讲座，从体育教学方法概念与分类，有效体育教学方法的构成要素，承载有效体育教学方法的器材、形式以及环境等方面对如何进行有效教学进行了介绍。南京师范大学泰州学院体育学院院长周兵教授结合实例介绍体育的核心素养，概括出通过能（运动）、会（运动）、懂（运动）、爱（运动）四方面评价一节体育课。连云港市海滨中学特级教师惠志东的《谈体育学科核心素养的培养》以视频和图片为引导，从而引出为什么要提出核心素养、核心素养研究历程、核心素养的概念、体育学科核心素养、基于体育学科核心素养的教学方式等内容。上海市闵行区的特级教师冯敏《开启“三化”模式培育核心素养》的讲座，结合上海市体育课程教学的指导思想“小学兴趣化、初中多样化、高中专项化”，提出了自己对学生核心素养发展的看法：12年系列化的体育核心素养“自主健身”的通道，明确核心素养培育的神圣使命。浙江省温州第二中学的特级教师陈钦梳老师在《直面体育教学现状，指向体育核心素养》的主题报告，从教育的意义切入教育的核心内涵，以实例介绍了浙江省的“技术、体能、运用”三维度单元构建策略，报告体现了一线教师的理论深度和实践高度。丰富的内容，较好地启发了教师们进行思考，为广大与会教师转变教学思维，提升教师教学能力，起到了较好的推动和促进作用。
此外，本次活动上，在伯先中学和镇江新区实验小学进行了内容丰富、形式多样的大课间展示。如，伯先中学的体育大课间，以“用尽每分钟，用足每一块场地，操场上没有等待”为学校的大课间的基本理念，将大课间的开展分为：队形与图形跑和素质操两大部分进行了展示；镇江新区实验小学展示了学生进行网球操及少儿趣味田径等项目的展示。
闭幕式上，对本次活动的上课教师及点评专家颁發了证书。至此，内容丰富、形式多样、启发思考的2016长三角地区中小学体育特级教师教学研讨培训会活动圆满结束。本届研讨会形式多样，内容丰富，精彩纷呈，展示了江、浙、沪三地的教学特色，启发了教师思考，达到了交流提升的目的，下一届活动将在浙江省举办。
以展示课为载体，呈现三地体育教学特色
本次活动分别展示了江苏、浙江、上海三地的三节初中体育课和三节小学组的体育课。
江苏省镇江新区王竹平老师执教的《斜向助跑直角腾跃》一课，由问题引导学生观察教师动作，上课教师通过优美的示范，给学生建立了正确的动作表象。通过调整橡皮筋的高度和宽度来诱导学生进行学习，循序渐进，带领学生逐步学习，克服心理困难。在素质练习中，以趣味仰卧起坐、平板支撑等练习，有效地发展了学生的腰腹力量，培养了学生的合作意识。
浙江省杭州东城实验学校的莫豪庆老师的《原地单手肩上投篮》通过队列练习、行进间运球、高低运球的变化以及原地运球模仿传投结合练习等方式进行热身，带领学生熟悉球性，掌握投篮的“预备姿势”，并以“预备姿势”作为“线”串起了整个课堂。
上海市静教院附校王广转老师的《映像长三角，快乐定向跑》以“映像长三角，快乐定向跑”为主题，从韵律热身操、慢跑抢圈比反应，到单人定向跑、四人定向跑、十人定向跑，再到具有趣味性的体能练习，将定向跑和情景教学相结合，个人自主练习和多人合作练习相联系，运动技能学练与德育教育相融合。每一个环节充满了趣味和挑战，环节环环相扣、过渡自然，较好地激发了学生学习激情，激励学生战胜自我，在小组合作跑中锻炼自我，战胜自我，体验跑的乐趣。本节课给与会代表带来了较新的理念和清晰的实践，值得仔细学习和深入思考。
南京市游府西街小学倪晨瑾老师的《障碍跑》由听音乐慢跑开始，通过不同的口令引导学生积极参与到热身运动中。课堂教学中，始终以学生为主体，围绕翻桌子、绕凳子等练习，结合生活的实际情况，引导学生们学习障碍跑。课堂氛围活跃，学生们积极主动的进行学习。
上海市嘉定区外冈小学张微的《动思相伴 快乐体验——支撑移动》一课以“组支撑移动”为教材，利用小垫子、四轮车为器材，引导学生手、脚撑地的支撑移动，手撑垫、脚撑地等练习到利用四轮车进行的一系列游戏，课堂教学中始终引导学生体验支撑移动的重心变化，学会支撑移动时体会直臂顶肩、收腹的动作方法，较好地激发了学生的学习兴趣。
浙江省宁波市鄞州区东吴镇中心小学的俞志波老师的水平二（四年级）《跨跳过物的练习方法》一课，注重“教材三个一”，关注常态课的七个基本要求。本课通过各种方式跨跳练习开始，发展学生跨跳能力和腿部力量，通过游戏、闯关、竞赛的形式，发挥了学生的主观能动性，激发了学生的学习兴趣。
三地的展示课，教学方法新颖、教学手段多样，呈现出了长三角地区教学风格，较好地启发了观摩教师们对课堂进行思考。点评专家课后进行了精彩的点评，为与会教师提供了看课的思路，点评了课的亮点与不足，给出了自己的改进建议，达到了交流与进步的目的。
专家引导，转变教学思维观念
本次活动上，围绕会议主题“基于学生发展核心素养的有效教学”，邀请专家、特级教师做了主题讲座并由扬州大学潘绍伟进行了相关主题的研讨。如南京体育学院运动系主任袁野教授做了题为《学生核心素养与校园足球》的专题讲座，从外部环境入手，简明扼要地诠释了国内核心素养对学生发展的益处，介绍国外核心素养的概念；从校园足球对学生核心素养养成的影响、足球运动的特征、发展校园足球的根本原因，总结归纳出了开展校园足球最主要的目的是培养和塑造青少年学生的健康人格，促进青少年全面发展，夯实国家足球事业人才基础。千方有效学校体育研究所主任张耀辉博士的《有效体育教学方法的探讨》的讲座，从体育教学方法概念与分类，有效体育教学方法的构成要素，承载有效体育教学方法的器材、形式以及环境等方面对如何进行有效教学进行了介绍。南京师范大学泰州学院体育学院院长周兵教授结合实例介绍体育的核心素养，概括出通过能（运动）、会（运动）、懂（运动）、爱（运动）四方面评价一节体育课。连云港市海滨中学特级教师惠志东的《谈体育学科核心素养的培养》以视频和图片为引导，从而引出为什么要提出核心素养、核心素养研究历程、核心素养的概念、体育学科核心素养、基于体育学科核心素养的教学方式等内容。上海市闵行区的特级教师冯敏《开启“三化”模式培育核心素养》的讲座，结合上海市体育课程教学的指导思想“小学兴趣化、初中多样化、高中专项化”，提出了自己对学生核心素养发展的看法：12年系列化的体育核心素养“自主健身”的通道，明确核心素养培育的神圣使命。浙江省温州第二中学的特级教师陈钦梳老师在《直面体育教学现状，指向体育核心素养》的主题报告，从教育的意义切入教育的核心内涵，以实例介绍了浙江省的“技术、体能、运用”三维度单元构建策略，报告体现了一线教师的理论深度和实践高度。丰富的内容，较好地启发了教师们进行思考，为广大与会教师转变教学思维，提升教师教学能力，起到了较好的推动和促进作用。
此外，本次活动上，在伯先中学和镇江新区实验小学进行了内容丰富、形式多样的大课间展示。如，伯先中学的体育大课间，以“用尽每分钟，用足每一块场地，操场上没有等待”为学校的大课间的基本理念，将大课间的开展分为：队形与图形跑和素质操两大部分进行了展示；镇江新区实验小学展示了学生进行网球操及少儿趣味田径等项目的展示。
闭幕式上，对本次活动的上课教师及点评专家颁發了证书。至此，内容丰富、形式多样、启发思考的2016长三角地区中小学体育特级教师教学研讨培训会活动圆满结束。本届研讨会形式多样，内容丰富，精彩纷呈，展示了江、浙、沪三地的教学特色，启发了教师思考，达到了交流提升的目的，下一届活动将在浙江省举办。