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教学过程是一个信息传输过程。在调控信息传输的过程中，需掌握和利用教学的反馈信息，使教学处于最佳状态，以提高课堂效率。以下为与多位资深教师分析与探讨后的见解： 1．从课堂的学习情绪中获取反馈信息，及时调整课堂教学 在课堂上，学生的学习情绪应成为教师获取的第一反馈信息。此时要及时从学生的神态、表情、动作中得到学生对这节课听得是否明白，学得是否轻松，能否产生浓厚兴趣的反馈信息，以便及时调整课堂教学。