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摘要：初中政治课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程. 初中学生因正处于人生观、世界观尚未完全成熟阶段，正需要正确的教育和引导。但由于传统思品课教学方法的陈旧低效和应该教育的影响，导致初中思想政治课教师难教，学生不爱学，成为当前困绕政治课教学的主要问题. 如何提高农村初中政治课的教学效果？提出合理的教学方法是解决这一困难的关键。
关键词：农村；初中；思想政治课；教学效果；方法
中图分类号：G633.25 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0061-01
思想品德，是人们在社会生活中，通过处理与自身、与他人、与集体、与国家和社会的关系，而逐渐培养起来的做人做事的稳定的思想方式和行为习惯。在现代社会，社会成员的思想品德状况，对个人、社会的发展具有关键的作用。现代社会的未成人的思想品德培养更为关键，作为未成人的思想品德培养的主阵地思想政治课的作用和意义尤为重要，在教学过程中如何让教学更有效是值得我们反思的地方。要改变农村中学教育的传统面貌，要适应当今社会。就必须全面提高农村教师的教学水平、对学生的爱心教育从而达到实施素质教育，提高学生的整体素质。在教学过程中如何让教学更有效，是值得我们思考的地方。
1 培养学生学习兴趣和需要，激发学习动机
德育教育要发挥学生的主体作用。马克思主义哲学指出t人的本质上是主体的、能动的，因此，主体性是人的本质，培养学生思想素质，也要从这个观点出发，充分发挥学生的主体作用。中学阶段正处在社会化前期的完成阶段，成人感增强是中学生主要的心理现象。他们开始步人人生的正途，心中逐渐产生"理想的自我"，渴望自己有出息是他们强烈的愿望。要发挥学生的主体作用，就要利用这个心理特点，把思想素质提高变成他们的自我追求、自我完善的内在需要，即形成了内驱力，有了这种内驱力，就等于有了较好的内因。于是，我们要因势利导，把握好内外因关系，辅助于外因的作用，使德育教育真正收到实效。这就要求我们的教师根据德育教育形式的多样化，除了通过以各种学科教学为渠道渗透德育之外，还要采取课内课外多种多样的、学生喜闻乐见的形式进行教育。如召开主题班会、故事会、朗诵会，举行演讲比赛、征文比赛，组织文艺晚会，开展丰富多彩的第二课堂。通过以上各种活动，不仅培养和锻炼了学生的各种能力，而且还培养了学生良好的情感、兴趣、意志和性格。这其实是一种以趣激情的方法。
2 缩短优与差之间的距离，以优促差，取长补短
凡是优秀的德育工作者，都十分善于根据受教育者心理上可接受教育的范围抓紧施教的。对于差生的教育，你不能过高要求，否则白费劲。你只能根据差生的实际情况，提出他通过努力能切实做得到的要求和目标，待他提高了、进步了，再提出进一步的要求和目标，这样逐步地转化他。 全国优秀班主任黄家灿就是这样一个人，一步步地转化了许多学生。她带过的班级有个外号叫"老也长不大"的女孩，天真幼稚、我行我素。黄家灿老师根据现代青少年十分重视过生日的这种愿望与需求，巧妙地将教育意图寓于"生日小条"这个载体中，让学生乐于接受教育。其"生日小条"是这样设计的："差一点你有一个最大的生日，差这么'一点儿'你就有了最小的生日，这'差一点儿'启示我们，在人生的各种拼搏中，必须付出百分之百的努力，即使差那么'一点儿'也是不行的，因为成功的欣喜，往往就来自这一点点的坚持之中，愿你永远别长大--童心不灭，纯真永存，愿你快长大--双眸更亮.脚步更稳。"加之黄家灿老师形式多样的日常教育，"生日小条"竟成为学生战胜自我、完善自我的内驱动力。心理学研究成果告诉我们，中学生心理上有一个可接受教育的范围，它既有共性.又有个性。其个性方面，因人而异。因此，研究与把握中学生心理上的可接受教育的范围，是接受效应的关键。
3 政治教师要多注意发现和利用课程资源
抓德育教育工作，切忌束之高阁的空洞说教，必须讲究现实性和真实性。学校要把思想教育内容按学生的年级特点和一个学年各个月份的节日进行具体安排。如3月份结合学雷锋活动，对学生进行学雷锋做好事教育，以提高学生的思想境界。月份结合"清明节"，缅怀先烈，继承遗志，对学生进行革命传统教育。5月份结合"国际劳动节"，对学生进行劳动观念教育，结合"青年节"的入团活动，对学生进行追求上进、遵纪守法教育。在德育教育中，教育学生从身边的小事做起。从一点一滴做起。如要求学生文明用膳，包括走进食堂不要"吃饭冲锋陷阵，做事慢慢吞吞"，"饭菜必须吃光，洗碗槽里不见饭米粒。文明用膳虽是小事，但一旦习惯养成，将影响今后的言行，终身受益。特别是当今社会，经济发展了，人民的生活富裕了，家长对子女的节俭教育忽视了，在独生子女尤加宠爱的情况下，导致了学生有胡乱挥霍的现象，他们不知道"饭是米煮的"，大有摆阔气的思想，所以抓住现实生活中的事，有的放矢地进行教育，就会收到德育教育的实效。
4 教师要善于实施多元化的课堂评价
教学中的德育任务，不仅使学生提高道德认识，建立道德观念，产生道德情感，而且要形成良好的道德行为，这些仅依靠教学工作这一主渠道去完成是不够的，这就要求我们教师从学校的各个工作环节，从其他渠道中寻求有力的配合。更何况课堂教学工作本身就必须紧密地联系课外实际情况来加深对课堂教学内容的理解和感受，以增强课堂教学效果，渗透德育知识。
学生的德育教育不是一次两次、一朝一夕能形成的，而是要经过长期的教育、反复的培养、逐步提高的过程才能形成的。这是一个深化的过程、发展的过程。如果，我们教师在工作中自觉地遵循这个客观规律，一定会取得很好的教育效果。例如，在上体育课时，有一部分学生往往对于一些训练项目的动作有一种畏惧心理。此时，教师应及时加强保护措施，并根据学生心理加以引导，鼓励学生大胆完成动作，一旦出现转机应及时表扬，并让学生重复练习，培养学生的勇敢、果断、不怕困难的精神，从而消除恐惧心理，增强学习信心。这样针对性强，因势利导，及时反馈，有很好的教育效果。
总之，提高思想政治课的有效教学，就要把课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探索中成长，在成长中探索，同时要把重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养。我们应该与时俱进，加强学习，在课堂教学改革中努力实践，勇于探索使思想政治课新课程起到应有的作用！"教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。"在农村中学思想政治课教学中体现素质教育，确有许多困难，既有先天的不足，也有后天的欠缺。但并不是说不能实现，认清当前教育改革的必要性和重要性，认真进行改革的实践，根据农村初中生的特点，因材施教，是能够把政治课上好上活的。认真付出总会有回报，我们要用爱心来浇灌我们的学生，相信他们将来会用实际行动报效我们伟大的祖国。
关键词：农村；初中；思想政治课；教学效果；方法
中图分类号：G633.25 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0061-01
思想品德，是人们在社会生活中，通过处理与自身、与他人、与集体、与国家和社会的关系，而逐渐培养起来的做人做事的稳定的思想方式和行为习惯。在现代社会，社会成员的思想品德状况，对个人、社会的发展具有关键的作用。现代社会的未成人的思想品德培养更为关键，作为未成人的思想品德培养的主阵地思想政治课的作用和意义尤为重要，在教学过程中如何让教学更有效是值得我们反思的地方。要改变农村中学教育的传统面貌，要适应当今社会。就必须全面提高农村教师的教学水平、对学生的爱心教育从而达到实施素质教育，提高学生的整体素质。在教学过程中如何让教学更有效，是值得我们思考的地方。
1 培养学生学习兴趣和需要，激发学习动机
德育教育要发挥学生的主体作用。马克思主义哲学指出t人的本质上是主体的、能动的，因此，主体性是人的本质，培养学生思想素质，也要从这个观点出发，充分发挥学生的主体作用。中学阶段正处在社会化前期的完成阶段，成人感增强是中学生主要的心理现象。他们开始步人人生的正途，心中逐渐产生"理想的自我"，渴望自己有出息是他们强烈的愿望。要发挥学生的主体作用，就要利用这个心理特点，把思想素质提高变成他们的自我追求、自我完善的内在需要，即形成了内驱力，有了这种内驱力，就等于有了较好的内因。于是，我们要因势利导，把握好内外因关系，辅助于外因的作用，使德育教育真正收到实效。这就要求我们的教师根据德育教育形式的多样化，除了通过以各种学科教学为渠道渗透德育之外，还要采取课内课外多种多样的、学生喜闻乐见的形式进行教育。如召开主题班会、故事会、朗诵会，举行演讲比赛、征文比赛，组织文艺晚会，开展丰富多彩的第二课堂。通过以上各种活动，不仅培养和锻炼了学生的各种能力，而且还培养了学生良好的情感、兴趣、意志和性格。这其实是一种以趣激情的方法。
2 缩短优与差之间的距离，以优促差，取长补短
凡是优秀的德育工作者，都十分善于根据受教育者心理上可接受教育的范围抓紧施教的。对于差生的教育，你不能过高要求，否则白费劲。你只能根据差生的实际情况，提出他通过努力能切实做得到的要求和目标，待他提高了、进步了，再提出进一步的要求和目标，这样逐步地转化他。 全国优秀班主任黄家灿就是这样一个人，一步步地转化了许多学生。她带过的班级有个外号叫"老也长不大"的女孩，天真幼稚、我行我素。黄家灿老师根据现代青少年十分重视过生日的这种愿望与需求，巧妙地将教育意图寓于"生日小条"这个载体中，让学生乐于接受教育。其"生日小条"是这样设计的："差一点你有一个最大的生日，差这么'一点儿'你就有了最小的生日，这'差一点儿'启示我们，在人生的各种拼搏中，必须付出百分之百的努力，即使差那么'一点儿'也是不行的，因为成功的欣喜，往往就来自这一点点的坚持之中，愿你永远别长大--童心不灭，纯真永存，愿你快长大--双眸更亮.脚步更稳。"加之黄家灿老师形式多样的日常教育，"生日小条"竟成为学生战胜自我、完善自我的内驱动力。心理学研究成果告诉我们，中学生心理上有一个可接受教育的范围，它既有共性.又有个性。其个性方面，因人而异。因此，研究与把握中学生心理上的可接受教育的范围，是接受效应的关键。
3 政治教师要多注意发现和利用课程资源
抓德育教育工作，切忌束之高阁的空洞说教，必须讲究现实性和真实性。学校要把思想教育内容按学生的年级特点和一个学年各个月份的节日进行具体安排。如3月份结合学雷锋活动，对学生进行学雷锋做好事教育，以提高学生的思想境界。月份结合"清明节"，缅怀先烈，继承遗志，对学生进行革命传统教育。5月份结合"国际劳动节"，对学生进行劳动观念教育，结合"青年节"的入团活动，对学生进行追求上进、遵纪守法教育。在德育教育中，教育学生从身边的小事做起。从一点一滴做起。如要求学生文明用膳，包括走进食堂不要"吃饭冲锋陷阵，做事慢慢吞吞"，"饭菜必须吃光，洗碗槽里不见饭米粒。文明用膳虽是小事，但一旦习惯养成，将影响今后的言行，终身受益。特别是当今社会，经济发展了，人民的生活富裕了，家长对子女的节俭教育忽视了，在独生子女尤加宠爱的情况下，导致了学生有胡乱挥霍的现象，他们不知道"饭是米煮的"，大有摆阔气的思想，所以抓住现实生活中的事，有的放矢地进行教育，就会收到德育教育的实效。
4 教师要善于实施多元化的课堂评价
教学中的德育任务，不仅使学生提高道德认识，建立道德观念，产生道德情感，而且要形成良好的道德行为，这些仅依靠教学工作这一主渠道去完成是不够的，这就要求我们教师从学校的各个工作环节，从其他渠道中寻求有力的配合。更何况课堂教学工作本身就必须紧密地联系课外实际情况来加深对课堂教学内容的理解和感受，以增强课堂教学效果，渗透德育知识。
学生的德育教育不是一次两次、一朝一夕能形成的，而是要经过长期的教育、反复的培养、逐步提高的过程才能形成的。这是一个深化的过程、发展的过程。如果，我们教师在工作中自觉地遵循这个客观规律，一定会取得很好的教育效果。例如，在上体育课时，有一部分学生往往对于一些训练项目的动作有一种畏惧心理。此时，教师应及时加强保护措施，并根据学生心理加以引导，鼓励学生大胆完成动作，一旦出现转机应及时表扬，并让学生重复练习，培养学生的勇敢、果断、不怕困难的精神，从而消除恐惧心理，增强学习信心。这样针对性强，因势利导，及时反馈，有很好的教育效果。
总之，提高思想政治课的有效教学，就要把课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探索中成长，在成长中探索，同时要把重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养。我们应该与时俱进，加强学习，在课堂教学改革中努力实践，勇于探索使思想政治课新课程起到应有的作用！"教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。"在农村中学思想政治课教学中体现素质教育，确有许多困难，既有先天的不足，也有后天的欠缺。但并不是说不能实现，认清当前教育改革的必要性和重要性，认真进行改革的实践，根据农村初中生的特点，因材施教，是能够把政治课上好上活的。认真付出总会有回报，我们要用爱心来浇灌我们的学生，相信他们将来会用实际行动报效我们伟大的祖国。