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摘 要：在当前的本科教育教学过程中，有的护理专业的学生专业知识基础比较差，并且经常抱有自卑的学习以及生活的心理。除此之外，有一部分学生还对自己所学护理专业未来的就业前景和就业方向不是非常的清楚，从而导致了学生对护理专业知识的学习缺乏动力，以及学习兴趣。针对于当前本科护理专业的学校教育教学现状，想要更好地指导学生就业指导观念的形成，以及更好的引导学生形成正确的就业观念、首先就需要本科教育学校重视对学生护理专业知识的教学以及专业技能的培养，从而使得学生能够认清自己所学专业的发展方向，从而使得学生能够树立正确的就业观念，帮助学生能够树立护理专业能够为学生的人生提供一个良好的就业平台。
关键词：护理本科 就业观念 形成分析 指导措施
对于学生的就业观念的形成与引导，在很大程度上决定了学生能否很好的就业，学生能否很好地实现自己的就业价值。在当前的社会发展过程中，就业问题以及成为社会中最大的问题，也是本科大学毕业生在毕业之后首先需要面临的问题。一方面，学生想要更好地完成就业，需要学生树立正确的就业观念，其次也需要学生具备扎实的专业基础知識能力。
一、专业的职业生涯规划及长期的就业指导能力不足
在当前的护理专业就业不前景明朗的前提下，随着全球经济危机的不断影响就业形势更加的严峻，也使得每一个护理专业的学生就业问题成为最大的问题。但是总的来说，在市场中还是缺乏有一些具有良好专业技能的人才，这也就是说教师在对学生就业观念的形成与引导过程中，应该积极的引导学生形成良好的专业知识技能，以及专业知识的积累，只有这样才能够在毕业之后能面临这就业难的困境。从最近几年来护理专业学生想要更好地实现个人的就业，那么对于学生个人能力的培养以及素质的提高是必不可少的。但是，对于护理本科学校来说，个人技能的培养以及专业知识的培养都没有得到充分的重视，也就是说学生的个人能力没有得到充分的提高，学生的就业前景以及就业方向还没有得到更明确的规划以及展示。
二、应对护理学生就业问题的对策
1、应长期开设就业指导课
在护理本科学生刚就业的第一个学期，学校以及相关的就业指导教师就应该把学生的就业观念的形成与引导课程与相应的护理专业的专业课教学的地位视为相等的，从而让学生能够正确的了解医院对于护理专业学生技能要求，以及个人专业素养。因此，在入学阶段教师应该首先的向学生详细介绍护理专业的发展前景，以及社会对于护理专业学生的基本技能要求，有条件的学校也可以组织学生到医院参观，让学生亲自地感受到医院护理专业的就业方向，学生可以完成什么样的工作，以及学生在毕业之后能够胜任什么样的工作。最后，学校相关的就业指导课程的教师应该积极的与外界相联系，积极的调查社会，对护理专业学生不同技能的要求，根据所调查到的结果及时地向学生进行反馈，从而促使学生能够随时关注护理专业对学生个人能力的要求，从而保持一种良好的就业危机感，使得学生对于就业更具有动力以及积极性。
2、就业指导应该注重择业心理辅导
对于当前的护理本科学生就业观念的形成与指导，教师应该在教学过程中，应该结合学生的个人能力以及社会对学生的要求进行分析以及展开，并且积极的与外界社会进行沟通，但是在现实的教学过程中，教师对于学生就业观念的形成和引导往往存在三个误区。首先就是，学生缺乏自主创业和自主创新的意识和积极性，一般来说，对于当前护理专业学生的就业来说，大部分的学生都还是通过亲戚的介绍，或者是学校的推荐，很少有学生能够主动的向一部分医院提交个人简历，从而得到自主就业的过程，这也就使得了部分学生在就业过程中抱有一种侥幸的心理，认为找工作是一件简单的事情。其次就是，有一部分学生在就业过程中存在着自卑心，由于学生对于护理专业的认识不够透彻，从而使得学生在就业过程中严重的缺乏自信，并且认为当前社会护理专业人才很多，自己的就业很不理想，同时认为那一部分拥有高学历的人尚且不可以就业，那么自己就更不能完成就业，由于这种错误的观念影响着学生的就业观念的形成，从而使得学生的自主就业的积极性越来越低，对于学生产生这两部分错误心理的现状。
对于当前很大一部分护理专业的学生来说，有很大一部分的学生还抱有一种只想进编制的公立医院，也就是拥有这一辈子就有“铁饭碗”的思想，这也就是学生形成了一种不正确的就业观念。从另一方面也看出来，在当前的护理专业就业指导工作中，还有大部分的学校的指导教育教育工作还停留在表面，没有针对于学生的心理薄弱地方，进行针对性的辅导以及引导，这也就是需要向学生树立正确的就业观念，引导更多的学生向更多的护理专业方向发展，并且帮助学生拓展更多的就业方向，比如乡县级医院，卫生店等等一部分，并且努力地培养学生成为高端的医学人才，使得学生的人生价值得到更好的提高。
【结语】
总的来说，学生应该树立自信。学校应该积极的聘请有教学资历的、有经验的心理教师来帮助学生树立正确的自信心，从而完成从错误的就业观念向良好的就业观念的引导，只有教师具备丰富的教学经验，才有可能运用良好的心理学知识，以及心理学教育方法，为护理专业学生提供更好、更适合他们的观念，以及相关的引导方法。
参考文献：
[1]刘爱平.护理本科生临床实习前后护理执业意愿的现况调查与影响因素研究[D].长江大学，2019.
[2]龚洁，孔静.护理专业学生科学就业体系构建的研究[J].教育现代化，2018，5（34）：134-135.
[3]涂爱仙.影响护理专业毕业生从事养老护理服务工作的因素分析——以海南医学院为例[J].卫生职业教育，2017，35（16）：85-87.
关键词：护理本科 就业观念 形成分析 指导措施
对于学生的就业观念的形成与引导，在很大程度上决定了学生能否很好的就业，学生能否很好地实现自己的就业价值。在当前的社会发展过程中，就业问题以及成为社会中最大的问题，也是本科大学毕业生在毕业之后首先需要面临的问题。一方面，学生想要更好地完成就业，需要学生树立正确的就业观念，其次也需要学生具备扎实的专业基础知識能力。
一、专业的职业生涯规划及长期的就业指导能力不足
在当前的护理专业就业不前景明朗的前提下，随着全球经济危机的不断影响就业形势更加的严峻，也使得每一个护理专业的学生就业问题成为最大的问题。但是总的来说，在市场中还是缺乏有一些具有良好专业技能的人才，这也就是说教师在对学生就业观念的形成与引导过程中，应该积极的引导学生形成良好的专业知识技能，以及专业知识的积累，只有这样才能够在毕业之后能面临这就业难的困境。从最近几年来护理专业学生想要更好地实现个人的就业，那么对于学生个人能力的培养以及素质的提高是必不可少的。但是，对于护理本科学校来说，个人技能的培养以及专业知识的培养都没有得到充分的重视，也就是说学生的个人能力没有得到充分的提高，学生的就业前景以及就业方向还没有得到更明确的规划以及展示。
二、应对护理学生就业问题的对策
1、应长期开设就业指导课
在护理本科学生刚就业的第一个学期，学校以及相关的就业指导教师就应该把学生的就业观念的形成与引导课程与相应的护理专业的专业课教学的地位视为相等的，从而让学生能够正确的了解医院对于护理专业学生技能要求，以及个人专业素养。因此，在入学阶段教师应该首先的向学生详细介绍护理专业的发展前景，以及社会对于护理专业学生的基本技能要求，有条件的学校也可以组织学生到医院参观，让学生亲自地感受到医院护理专业的就业方向，学生可以完成什么样的工作，以及学生在毕业之后能够胜任什么样的工作。最后，学校相关的就业指导课程的教师应该积极的与外界相联系，积极的调查社会，对护理专业学生不同技能的要求，根据所调查到的结果及时地向学生进行反馈，从而促使学生能够随时关注护理专业对学生个人能力的要求，从而保持一种良好的就业危机感，使得学生对于就业更具有动力以及积极性。
2、就业指导应该注重择业心理辅导
对于当前的护理本科学生就业观念的形成与指导，教师应该在教学过程中，应该结合学生的个人能力以及社会对学生的要求进行分析以及展开，并且积极的与外界社会进行沟通，但是在现实的教学过程中，教师对于学生就业观念的形成和引导往往存在三个误区。首先就是，学生缺乏自主创业和自主创新的意识和积极性，一般来说，对于当前护理专业学生的就业来说，大部分的学生都还是通过亲戚的介绍，或者是学校的推荐，很少有学生能够主动的向一部分医院提交个人简历，从而得到自主就业的过程，这也就使得了部分学生在就业过程中抱有一种侥幸的心理，认为找工作是一件简单的事情。其次就是，有一部分学生在就业过程中存在着自卑心，由于学生对于护理专业的认识不够透彻，从而使得学生在就业过程中严重的缺乏自信，并且认为当前社会护理专业人才很多，自己的就业很不理想，同时认为那一部分拥有高学历的人尚且不可以就业，那么自己就更不能完成就业，由于这种错误的观念影响着学生的就业观念的形成，从而使得学生的自主就业的积极性越来越低，对于学生产生这两部分错误心理的现状。
对于当前很大一部分护理专业的学生来说，有很大一部分的学生还抱有一种只想进编制的公立医院，也就是拥有这一辈子就有“铁饭碗”的思想，这也就是学生形成了一种不正确的就业观念。从另一方面也看出来，在当前的护理专业就业指导工作中，还有大部分的学校的指导教育教育工作还停留在表面，没有针对于学生的心理薄弱地方，进行针对性的辅导以及引导，这也就是需要向学生树立正确的就业观念，引导更多的学生向更多的护理专业方向发展，并且帮助学生拓展更多的就业方向，比如乡县级医院，卫生店等等一部分，并且努力地培养学生成为高端的医学人才，使得学生的人生价值得到更好的提高。
【结语】
总的来说，学生应该树立自信。学校应该积极的聘请有教学资历的、有经验的心理教师来帮助学生树立正确的自信心，从而完成从错误的就业观念向良好的就业观念的引导，只有教师具备丰富的教学经验，才有可能运用良好的心理学知识，以及心理学教育方法，为护理专业学生提供更好、更适合他们的观念，以及相关的引导方法。
参考文献：
[1]刘爱平.护理本科生临床实习前后护理执业意愿的现况调查与影响因素研究[D].长江大学，2019.
[2]龚洁，孔静.护理专业学生科学就业体系构建的研究[J].教育现代化，2018，5（34）：134-135.
[3]涂爱仙.影响护理专业毕业生从事养老护理服务工作的因素分析——以海南医学院为例[J].卫生职业教育，2017，35（16）：85-87.