【摘 要】
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【摘 要】职业精神是人们在一定的职业活动中表现出的稳定、持续并具有社会性和职业性特征的思想、态度和价值取向，对于经济社会发展、职业教育质量提升、学生个体发展都有积极意义。J职院工程造价专业课程标准的文本分析显示，职业精神在课程标准中的表达与适用存在目标单一而不独立、课程内容缺失、实施低效、评价缺位等问题，在此基础上从目标设定、内容整合、课程实施方式选择、课程评价等方面提出改进策略。 【关键词】职
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【摘 要】职业精神是人们在一定的职业活动中表现出的稳定、持续并具有社会性和职业性特征的思想、态度和价值取向，对于经济社会发展、职业教育质量提升、学生个体发展都有积极意义。J职院工程造价专业课程标准的文本分析显示，职业精神在课程标准中的表达与适用存在目标单一而不独立、课程内容缺失、实施低效、评价缺位等问题，在此基础上从目标设定、内容整合、课程实施方式选择、课程评价等方面提出改进策略。
【关键词】职业教育;课程标准;职业精神;职业技能
【中图分类号】G712
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《爱因斯坦与小女孩》是一篇写人记事的文章，通过记叙爱因斯坦与小女孩从偶然相遇到相处的几个生活片段，赞美了爱因斯坦不拘小节、乐于与孩子相处的品质。课文第2自然段是教学的重点，教师可引导学生了解爱因斯坦的人物性格，让学生实现读写迁移，学习外貌、动作等细节描写。在一次同课异构教研中，两位教师同时针对第2自然段采用了随文练笔的形式让学生进行仿写，形式不同，取得的效果也不同。 【教学片段1】 师：刚才我
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