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【摘 要】
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本文试对新课程下英语练习的学习主体性、情感交流性、评价成功性等进行论述,以进一步地体现新课程下英语练习的新理念,让学生以积极的学习态度促进语言运用能力的发展,让学
【机 构】
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泰兴市横垛初级中学 江苏泰兴225418
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2008年16期
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自本刊连续两期报道杨文学做粮食字画创富成功的事迹以后,引起广大读者的强烈兴趣,大家都为这个低投入、高收益、低风险的小本创业项目所吸引,纷纷来电咨询,每个读者都知道,
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本文通过在英语课堂教学过程中对语篇教学的几个阶段进行探讨,从而培养和提高学生的英语阅读能力。
This article discusses several stages of discourse teaching in the
摘要： 阅读，作为英语学习四大基本技能之一，在英语学习中起着不可忽视的作用，阅读课教学也历来受到国内外外语教育界的重视。然而，现在不少高校英语专业学生的阅读技能并没有得到系统的训练，缺乏使用阅读策略的意识。本文将就此问题探讨如何优化高校英语专业阅读课的教学方法，从而使学生掌握阅读技巧，养成良好的阅读习惯，促进听、说、读、写技能的全面发展。 关键词： 阅读课教学 技能 策略 阅读是提高英语水
初搞报道时，往往凭道听途说写稿，不深入采访就草草成篇。因事情没感动自己，文章就是写出来，也不会感动别人。结果稿于发出去不少，就是不见报。产一次我写了一篇小故事，自以为是“大
摘要： 为了更加科学、全面、动态地评价普高中等生的英语教学，评价学生语言运用能力的发展过程及学习的效果，本实验尝试对普高中等生英语教学进行多元化评价——教师评价、自我评价、同伴评价、家长评价、档案袋评价、阶段性评价及终结性评价等。针对不同的学生特点，建立不同的评价标准和评价内容，通过多元化评价模式来促进高中英语教学及中等生的健康发展。 关键词： 英语教学 评价多元化 自主学习 学生发展 一
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