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班主任工作是学校教育工作的重中之重，如何做好班主任工作？笔者通过多年的班主任工作，认为班级建设的目标有三个：纪律、卫生、学习。实际操作过程又相辅相成，分为班级思想建设、班风建设、体制建设。
一、班级思想建设是班级建设的前提
在目前的教育体制下，不能采取任何过激的措施管理学生，目前提倡的教育方式是：尊重学生，引导学生，服务学生。在教育措施上一定要重视思想教育的作用，引导学生在崇拜圣贤、模仿英雄、追求真理的道路上不畏艰难险阻，敢于战胜自我的思想。在接手班级的第一时间一定要把这一点做好了，为以后的工作打下良好基础。
1.建立良好的班级荣誉感、强烈的集体责任感。在接手班级的第一周要及时找学生谈话，至少每位同学谈一次，部分学生可以酌情增加，了解学生家庭情况、思想状况、学习态度、生活细节，不予以任何批评和鼓励。其次，要征求其意见：愿意生活在一个什么样的班级里？在谈话的过程中，要尽量创造一个温和的氛围，不能太宽松，亦不能太嚴厉，内容尽量随和，同时可以从侧面了解其他同学的情况，最后记录印象深刻的学生和印象深刻的建议、语言。
接下来要做的工作就是总结学生的建议和学生的优点，加工出这个班级的优点。然后召开主题班会：谈谈你心中的班级。布置部分有主见的同学针对这个话题展开自己的想法进行发言，同时予以指导。
班会的最后，综合同学们的发言：第一个重点是点出我班的优点，讲述这个班级里优秀的同学和值得表扬的事迹，在这个过程中尽可能地引用学生自己的话，树立“荣誉高于一切”的思想观念，我们的班级是一个绝对优秀的班级，任何人的行为都不能有损班级荣誉。第二个重点是用同学们的话表述他们对新班级的诉求，并结合实际事迹告诉同学们：“团结就是力量，班级行不行要看我们自己行不行！”
2.建立正确的班级舆论导向。在班级的日常生活中，经常遇到这样那样的小事，这些小事如果没有一个正确的舆论引导就会给学生造成班级管理不公平、不诚信、考虑班级建设有“猫腻”的阴影。处理事情的原则无非是“大事化小，小事化了”、“不战而屈人之兵”，大治的表现是“无为而治”，所以我认为最后要把事情的隐患消除于无形之中。
建立正确的舆论导向的基础还是实事求是。问题的真相一定要了解，做好沟通工作，保留学生的隐私，最小化师生、生生的矛盾。原则问题则要召开主题班会，要告诉学生什么是美、什么是荣誉、什么是丑、什么是邪恶，时刻把握校园风尚，巩固班级思想阵地。
总之，思想教育要教以君子之道：尊重圣贤，崇拜英雄，严于律己，敢于自我革新。
二、良好的班风是纯洁班级队伍的剪刀
干净卫生的班级有助于学生热爱自己的班级，提高学生的班级荣誉感；温馨的环境更能促使学生注意自己的卫生。但是卫生的提及要从某一位同学身上说起，这个不是表扬也不是批评。中学生正处于青春期，他们都很重视自己的良好形象，只要稍作提示，那么听到的同学就会面镜自查。
没有良好的纪律就没有良好的班级。良好的班级纪律要靠两个方面做：一个是班级制度管理，即明法令而畏奸邪；另一个是班风的引导，即积极学习的班级一般出现严重纪律问题的概率小。需要提及的是在一些非原则问题上要培养学生诚实、敢于承担的责任，不讲空洞的哥们义气，忠于集体、忠于事实、光明磊落的性格。
在这里还要重点提及的是网瘾同学一定要及时管理，千万不要让上网、打游戏成为学生的话资。如若这个问题不能根治，那么班级的班风建设无从谈起。
三、运转自如的班级体系是班主任的得力助手
班级管理体系分为三部分内容：干部体系、制度建设、班级团队。
1.班干部是班主任运转班级的实际执行者。可以这样讲，班主任是班级的灵魂，而班级事务的实际操作者是学生自己。班干部是班级运作的主体。班干部的任用事实上分为两个部分：选和培养。选是一个基础，可以在班级建设的主题班会上重点解释班干部的职责和权力。很多班主任会直接任命班干部，或者采用实名直选，这都是不太恰当的。任命的班干部会成为学生反感的对象，实名直选的班干部往往华而不实。在选举之前，可先让学生写下自己心目中的班干部是怎样一个形象，并公布出来，通过之前了解和部分学生推举，初步确定候选人，然后让学生竞争选举。这样做的好处在于班干部自己有压力，同学们也体谅班干部的难处，老师还作为班级灵魂的主导。班干部重在培养，培养良好的工作作风，培养搞好团结的办法，培养建立良好风气的舆论能力，培养应付突发事件的能力，培养制定游戏规则的建设能力，当然还要考虑怎样使用顺手。
2.制度建设易简不易繁。很多班主任会在中学生守则和校规之后加上很多的条条框框，即所谓的“不准……，不准……”。这样其实是很不切合实际的，可以想象学生连中学生守则都背不会，他会背你的班规吗？我曾经制定了三条班规：（1）不准站走廊；（2）有事要请假；（3）遇到不能解决的问题或重大违纪要及时、首先告诉我。
3.班级团队建设是发展学生个性的良好阵地。其实优秀的、良好的团队对班级建设有很大的帮助。例如学习兴趣小组可以互助提高学生成绩，扩大学生的知识面；运动小组可以锻炼学生的组织领导能力，可以锻炼身体、促进团结；艺术小组能促进班级和谐，丰富班级文化，发展学生特长。
对于这种团队的管理也可以分类处理。学习的组织要多指导、多帮助，其他类别的组织要及时了解其主要组织者的思想状况，适时予以帮助和指导即可。
一、班级思想建设是班级建设的前提
在目前的教育体制下，不能采取任何过激的措施管理学生，目前提倡的教育方式是：尊重学生，引导学生，服务学生。在教育措施上一定要重视思想教育的作用，引导学生在崇拜圣贤、模仿英雄、追求真理的道路上不畏艰难险阻，敢于战胜自我的思想。在接手班级的第一时间一定要把这一点做好了，为以后的工作打下良好基础。
1.建立良好的班级荣誉感、强烈的集体责任感。在接手班级的第一周要及时找学生谈话，至少每位同学谈一次，部分学生可以酌情增加，了解学生家庭情况、思想状况、学习态度、生活细节，不予以任何批评和鼓励。其次，要征求其意见：愿意生活在一个什么样的班级里？在谈话的过程中，要尽量创造一个温和的氛围，不能太宽松，亦不能太嚴厉，内容尽量随和，同时可以从侧面了解其他同学的情况，最后记录印象深刻的学生和印象深刻的建议、语言。
接下来要做的工作就是总结学生的建议和学生的优点，加工出这个班级的优点。然后召开主题班会：谈谈你心中的班级。布置部分有主见的同学针对这个话题展开自己的想法进行发言，同时予以指导。
班会的最后，综合同学们的发言：第一个重点是点出我班的优点，讲述这个班级里优秀的同学和值得表扬的事迹，在这个过程中尽可能地引用学生自己的话，树立“荣誉高于一切”的思想观念，我们的班级是一个绝对优秀的班级，任何人的行为都不能有损班级荣誉。第二个重点是用同学们的话表述他们对新班级的诉求，并结合实际事迹告诉同学们：“团结就是力量，班级行不行要看我们自己行不行！”
2.建立正确的班级舆论导向。在班级的日常生活中，经常遇到这样那样的小事，这些小事如果没有一个正确的舆论引导就会给学生造成班级管理不公平、不诚信、考虑班级建设有“猫腻”的阴影。处理事情的原则无非是“大事化小，小事化了”、“不战而屈人之兵”，大治的表现是“无为而治”，所以我认为最后要把事情的隐患消除于无形之中。
建立正确的舆论导向的基础还是实事求是。问题的真相一定要了解，做好沟通工作，保留学生的隐私，最小化师生、生生的矛盾。原则问题则要召开主题班会，要告诉学生什么是美、什么是荣誉、什么是丑、什么是邪恶，时刻把握校园风尚，巩固班级思想阵地。
总之，思想教育要教以君子之道：尊重圣贤，崇拜英雄，严于律己，敢于自我革新。
二、良好的班风是纯洁班级队伍的剪刀
干净卫生的班级有助于学生热爱自己的班级，提高学生的班级荣誉感；温馨的环境更能促使学生注意自己的卫生。但是卫生的提及要从某一位同学身上说起，这个不是表扬也不是批评。中学生正处于青春期，他们都很重视自己的良好形象，只要稍作提示，那么听到的同学就会面镜自查。
没有良好的纪律就没有良好的班级。良好的班级纪律要靠两个方面做：一个是班级制度管理，即明法令而畏奸邪；另一个是班风的引导，即积极学习的班级一般出现严重纪律问题的概率小。需要提及的是在一些非原则问题上要培养学生诚实、敢于承担的责任，不讲空洞的哥们义气，忠于集体、忠于事实、光明磊落的性格。
在这里还要重点提及的是网瘾同学一定要及时管理，千万不要让上网、打游戏成为学生的话资。如若这个问题不能根治，那么班级的班风建设无从谈起。
三、运转自如的班级体系是班主任的得力助手
班级管理体系分为三部分内容：干部体系、制度建设、班级团队。
1.班干部是班主任运转班级的实际执行者。可以这样讲，班主任是班级的灵魂，而班级事务的实际操作者是学生自己。班干部是班级运作的主体。班干部的任用事实上分为两个部分：选和培养。选是一个基础，可以在班级建设的主题班会上重点解释班干部的职责和权力。很多班主任会直接任命班干部，或者采用实名直选，这都是不太恰当的。任命的班干部会成为学生反感的对象，实名直选的班干部往往华而不实。在选举之前，可先让学生写下自己心目中的班干部是怎样一个形象，并公布出来，通过之前了解和部分学生推举，初步确定候选人，然后让学生竞争选举。这样做的好处在于班干部自己有压力，同学们也体谅班干部的难处，老师还作为班级灵魂的主导。班干部重在培养，培养良好的工作作风，培养搞好团结的办法，培养建立良好风气的舆论能力，培养应付突发事件的能力，培养制定游戏规则的建设能力，当然还要考虑怎样使用顺手。
2.制度建设易简不易繁。很多班主任会在中学生守则和校规之后加上很多的条条框框，即所谓的“不准……，不准……”。这样其实是很不切合实际的，可以想象学生连中学生守则都背不会，他会背你的班规吗？我曾经制定了三条班规：（1）不准站走廊；（2）有事要请假；（3）遇到不能解决的问题或重大违纪要及时、首先告诉我。
3.班级团队建设是发展学生个性的良好阵地。其实优秀的、良好的团队对班级建设有很大的帮助。例如学习兴趣小组可以互助提高学生成绩，扩大学生的知识面；运动小组可以锻炼学生的组织领导能力，可以锻炼身体、促进团结；艺术小组能促进班级和谐，丰富班级文化，发展学生特长。
对于这种团队的管理也可以分类处理。学习的组织要多指导、多帮助，其他类别的组织要及时了解其主要组织者的思想状况，适时予以帮助和指导即可。