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何谓体育游戏？体育游戏起源于人类生活，属于教育范畴，是一种特殊的体育活动和运动练习法。它是由一定的内容、情节、形式、规则和结果等几部分组成的综合性活动，是人们为了达到既定的目标按照相应的形式而进行有意义的身体活动。
体育游戏是小学体育教学的重要内容，是最有效、最有意义的活动，也是教育孩子的最好的方法之一。我国现代著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的，是以游戏为生命的。”毛泽东同志在给《新体育》的题词中写道：“要活动，要游戏，是儿童的天性。”这充分说明了孩子们对游戏有着特殊的感情。
1体育游戏的特点
体育游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而深受学生的欢迎。体育游戏内容广泛，所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容。而且场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展。
同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性，生活性和直观性，形式生动活泼，是学生感兴趣的活动之一，因而是体育教学的重要辅助手段。它有利于学生体力、智力、品行的发展及非智力的开发，在体育教学中具有重要作用。
2体育游戏的分类
综观我国纷繁众多的体育游戏，可以分为5类，其具体分类情况如下：①按组织形式可以分为不分队游戏和分队游戏两种。不分队游戏规则比较简单，集体行动的成份和比賽因素不大。分队游戏要求每队人数、实力上大致相等，并在同等条件下进行，各队都有共同的目标，要求参加者协同一致完成任务，竞赛的因素亦较强，游戏的胜负在很大程度上取决于集体的协调行动；②按人体基本活动能力可分为奔跑的游戏、跳跃的游戏、投掷的游戏等；③按发展身体素质可分为速度游戏、力量游戏、耐力游戏、灵敏游戏；④按运动负荷可分为大运动负荷游戏、中运动负荷游戏、小运动负荷游戏；⑤按游戏的性质来分，可分为一般性游戏、军事游戏、球类游戏等。
体育游戏分类的目的主要是使游戏能反映动作的性质、组织的特点，以便于教师根据实际情况进行选用。但每一个游戏都反映着多方面的特点，不可能绝对地属于某一类。例如：“运球接力”这个游戏，就是属于球类与跑的两类，用这个游戏可解决这两方面的教学任务。
3体育游戏的作用
体育游戏在体育教学中具有重要作用。首先体育游戏能促进学生德、智、体全面发展。从国内外体育游戏的发展看，都把体育游戏与育人密切联系在一起。
3.1有利于培养共产主义思想品德和情操
“寓德育于游戏中”，通过游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养学生良好的品行。体育游戏的竞赛和对抗因素较多，在体育游戏中，要严格遵守规则和道德规范，要求学生有高度的责任感和认真的态度。做游戏使学生懂得生活中的是非、胜负都能培养学生共产主义的品德和情操，如体育游戏实施中执行规则和服从裁判，有利于使学生养成遵纪守法的行为习惯；集体项目中的协调配合有利于培养团结协作的集体主义思想；“救护伤员”等游戏可培养学生救死扶伤的思想品德。
3.2有利于启发思维，促进智力发展
人的大脑发育情况是与人的生活环境，尤其是心理环境有关。在人的认识活动中，任何意志行为或动作都是从外部逐渐转变为内部，从生理水平变为心理水平，并由此相互影响。体育游戏是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层对内、外感受器所产生的各种信号的分析能力。在游戏中，学生创造力、认识力、接受能力等得到培养和锻炼，增强了解决问题的能力，从而促进了智力发展。如“组间接力跑”、“算术接力跑”、“填空接力跑”等游戏可发挥学生的思维，创造和应变能力，使学生智力得到发展。
3.3有利于全面发展学生的身体素质，增进健康
游戏活动可全面提高身体素质和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：障碍游戏，就是一个综合性的游戏，它通过跑、跳、抛、钻、跨、越等障碍可全面提高身体素质、健全体魄，对增进健康具有重要作用。
体育游戏在体育教学中有着重要的作用和意义。首先，它能促进少年儿童社会化，使学生在游戏中认识社会及自我，学会处理人际关系，接受社会规范，适应社会生活，培养学生遵守纪律，团结互助的集体主义精神和勇敢顽强、机智果断的优良品质意义重大。其次，游戏是由许多实际活动组成的，少年儿童通过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的实际活动技能，提高他们身体的基本活动能力和生活能力。同时，体育游戏有一定的运动负荷，能较全面发展学生身体素质。再次，由于游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高游戏者的情绪，活跃课堂气氛，激发学生锻炼的兴趣。
青少年经常参加体育游戏，可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力，全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。能加强听力、视力、注意力、记忆力、知觉力和敏锐的观察力的训练，能训练脑筋的灵活性，正确的判断力，帮助儿童认识客观事物，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能。
参考文献
[1]陈剑昌，刘连山，苗广明.体育游戏在体育教学中的作用[J].韶关学院学报（自然科学版），2004，3.
[2]郭敏刚，童周.中小学体育教学游戏化价值探讨[J].哈尔滨体育学院学报，2006，1.
[3]彭鹰，何钢.谈体育游戏在教学中的运用[J].湖北师范学院学报（自然科学版），2003，2.
体育游戏是小学体育教学的重要内容，是最有效、最有意义的活动，也是教育孩子的最好的方法之一。我国现代著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的，是以游戏为生命的。”毛泽东同志在给《新体育》的题词中写道：“要活动，要游戏，是儿童的天性。”这充分说明了孩子们对游戏有着特殊的感情。
1体育游戏的特点
体育游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而深受学生的欢迎。体育游戏内容广泛，所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容。而且场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展。
同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性，生活性和直观性，形式生动活泼，是学生感兴趣的活动之一，因而是体育教学的重要辅助手段。它有利于学生体力、智力、品行的发展及非智力的开发，在体育教学中具有重要作用。
2体育游戏的分类
综观我国纷繁众多的体育游戏，可以分为5类，其具体分类情况如下：①按组织形式可以分为不分队游戏和分队游戏两种。不分队游戏规则比较简单，集体行动的成份和比賽因素不大。分队游戏要求每队人数、实力上大致相等，并在同等条件下进行，各队都有共同的目标，要求参加者协同一致完成任务，竞赛的因素亦较强，游戏的胜负在很大程度上取决于集体的协调行动；②按人体基本活动能力可分为奔跑的游戏、跳跃的游戏、投掷的游戏等；③按发展身体素质可分为速度游戏、力量游戏、耐力游戏、灵敏游戏；④按运动负荷可分为大运动负荷游戏、中运动负荷游戏、小运动负荷游戏；⑤按游戏的性质来分，可分为一般性游戏、军事游戏、球类游戏等。
体育游戏分类的目的主要是使游戏能反映动作的性质、组织的特点，以便于教师根据实际情况进行选用。但每一个游戏都反映着多方面的特点，不可能绝对地属于某一类。例如：“运球接力”这个游戏，就是属于球类与跑的两类，用这个游戏可解决这两方面的教学任务。
3体育游戏的作用
体育游戏在体育教学中具有重要作用。首先体育游戏能促进学生德、智、体全面发展。从国内外体育游戏的发展看，都把体育游戏与育人密切联系在一起。
3.1有利于培养共产主义思想品德和情操
“寓德育于游戏中”，通过游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养学生良好的品行。体育游戏的竞赛和对抗因素较多，在体育游戏中，要严格遵守规则和道德规范，要求学生有高度的责任感和认真的态度。做游戏使学生懂得生活中的是非、胜负都能培养学生共产主义的品德和情操，如体育游戏实施中执行规则和服从裁判，有利于使学生养成遵纪守法的行为习惯；集体项目中的协调配合有利于培养团结协作的集体主义思想；“救护伤员”等游戏可培养学生救死扶伤的思想品德。
3.2有利于启发思维，促进智力发展
人的大脑发育情况是与人的生活环境，尤其是心理环境有关。在人的认识活动中，任何意志行为或动作都是从外部逐渐转变为内部，从生理水平变为心理水平，并由此相互影响。体育游戏是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层对内、外感受器所产生的各种信号的分析能力。在游戏中，学生创造力、认识力、接受能力等得到培养和锻炼，增强了解决问题的能力，从而促进了智力发展。如“组间接力跑”、“算术接力跑”、“填空接力跑”等游戏可发挥学生的思维，创造和应变能力，使学生智力得到发展。
3.3有利于全面发展学生的身体素质，增进健康
游戏活动可全面提高身体素质和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：障碍游戏，就是一个综合性的游戏，它通过跑、跳、抛、钻、跨、越等障碍可全面提高身体素质、健全体魄，对增进健康具有重要作用。
体育游戏在体育教学中有着重要的作用和意义。首先，它能促进少年儿童社会化，使学生在游戏中认识社会及自我，学会处理人际关系，接受社会规范，适应社会生活，培养学生遵守纪律，团结互助的集体主义精神和勇敢顽强、机智果断的优良品质意义重大。其次，游戏是由许多实际活动组成的，少年儿童通过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的实际活动技能，提高他们身体的基本活动能力和生活能力。同时，体育游戏有一定的运动负荷，能较全面发展学生身体素质。再次，由于游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高游戏者的情绪，活跃课堂气氛，激发学生锻炼的兴趣。
青少年经常参加体育游戏，可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力，全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。能加强听力、视力、注意力、记忆力、知觉力和敏锐的观察力的训练，能训练脑筋的灵活性，正确的判断力，帮助儿童认识客观事物，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能。
参考文献
[1]陈剑昌，刘连山，苗广明.体育游戏在体育教学中的作用[J].韶关学院学报（自然科学版），2004，3.
[2]郭敏刚，童周.中小学体育教学游戏化价值探讨[J].哈尔滨体育学院学报，2006，1.
[3]彭鹰，何钢.谈体育游戏在教学中的运用[J].湖北师范学院学报（自然科学版），2003，2.