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传统的双休日作业普遍存在两种倾向：一是作业的单一性，即双休日作业以单纯的训练（题目）为主，虽然能覆盖上周所有的知识点，但忽视了对学生自主复习的意识和能力的培养；二是反馈的延时性，即由于下周一新授课的进行，教师对双休日作业的批阅、讲评不能及时进行．
“周末任务型自主学习单”的设计与使用——以复习“乘法公式”和预习“同底数幂的除法”为例
【摘 要】
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传统的双休日作业普遍存在两种倾向：一是作业的单一性，即双休日作业以单纯的训练（题目）为主，虽然能覆盖上周所有的知识点，但忽视了对学生自主复习的意识和能力的培养；二是反馈的延时
【机 构】
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江苏省海门市海南中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2015年9期
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