切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
如何构建初中历史高效课堂研究
如何构建初中历史高效课堂研究
来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:czp168
【摘 要】
:
初中历史教学是重要的基础学科,受传统教学方式的影响,低效的课堂教学仍然大量存在,因此,要想构建高效的历史课堂,就需要教育工作者探索新的教学理念和教学模式,这样才能适应
【作 者】
:
辛志萍
【机 构】
:
甘肃省临夏县三角初级中学,甘肃临夏,731801
【出 处】
:
新教育时代电子杂志(教师版)
【发表日期】
:
2017年27期
【关键词】
:
构建
初中历史
高效课堂
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中历史教学是重要的基础学科,受传统教学方式的影响,低效的课堂教学仍然大量存在,因此,要想构建高效的历史课堂,就需要教育工作者探索新的教学理念和教学模式,这样才能适应新课程改革的要求.本文主要针对构建初中历史高效课堂研究进行阐述,探索实现初中高效课堂的教学策略.
其他文献
利用语文教学进行审美教育
《语文课程标准》在课程的基本理念中即明确指出:“语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”可见,新课程中对学生进行审美教育是语文教学中的重要目标之一。那么如何在初中新课程的语文课堂教学中,充分利用教材优势进行审美教育呢? 一、加强朗读,诱发审美通感 语文学科审美教育主要是通过教学活动来完成的。根据不同的教学内容,可以采
期刊
语文教学
语文课程
审美教育
课程的基本理念
新课程
充分利用教材
健全的人格
语文学科
学生
审美通感
审美情趣
品德修养
朗读
课堂教学
课程标准
教学内容
浅谈初中英语教学中的语感培养
我国著名教育家叶圣陶先生认为:“语言文字的训练最要紧的是语感。”语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成和优化。它不是与生俱来的,它需要长期生活经验的沉淀,众多信息知识的储备。 众所周知,我们的对母语的语感可谓强,举手投足、或三言两语,我们即可领悟到别人所传达的表意和含义,意和境的情感体验非常真切。基于这一观点,语
期刊
初中英语教学
语感
语言实践
语言文字
培养学生
信息知识
生活经验
情感体验
叶圣陶
教育家
优化
意识
训练
母语
传达
储备
沉淀
儿童文学在小学语文教学中的有效运用探究
对于小学语文老师来说,儿童文学是重要的教学资料,但是,在实际的小学语文教学的过程中他们对儿童文学并没有正确的认识,从而也没有对儿童文学进行充分利用.儿童文学怎样在小
期刊
儿童文学
小学语文教学
有效运用
跑酷运动在高校体育课中开设的可行性分析
随着社会的发展,生活水平的提高,不同的生活观和生活方式对大学生的生活目标追求产生了巨大的冲击.影响和引导他们的工作,学习和生活的态度和行为,使得他们更加注重自身价值
期刊
高校
跑酷运动
可行性
探讨在小学语文教学中如何实施有效的创新教育
创新教育是指通过教育与创新的有机整合,变革传统教育观念,改变传统教学模式,将培养学生创新能力与创新思维贯穿于教学实施过程的始终.引导学生通过对新知识的自我探索,形成
期刊
小学语文教学
创新教育
实施
试析影响艺术生英语学习的因素
本文结合多年的教学实践,拟从环境分析、情感、动机以及学习者自身素质四个维度分析影响艺术生英语学习的因素,以期增强艺术生英语学习的动机,提升艺术生英语学习的能力,真正
期刊
艺术生
英语学习
影响因素
科学设置高校国书馆采购框架的探讨
本文讨论如何科学设置高校图书馆采购机构,有效地进行采购活动,说明采购机构设置科学与否直接与采购的效率与监督采购过程密切相关.
期刊
图书馆
采购框架
家有藏书——浅谈家长如何指导儿童课外阅读
新修订语文课程标准强调:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位.提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.关注学生通过多种媒介的阅读,
期刊
激发兴趣
培养习惯
陶冶情操
正能量
对体育院校女大学生最大摄氧量测量方法的比较研究
本文通过对荣华二采区10
期刊
浅谈初中生数学能力的培养
为了提高初中学生的数学能力,我们力争把学生数学能力的培养落实到实处,即渗透到每个章节以及各个教学过程和环节,并且真正做到有意、有序、有机的进行,从而提高了数学教学的效果,促进了数学素质教育的质量,下面从六个方面来说明。 一、传授知识,抓住要点,培养学生的深刻理解能力 我们在讲数学概念性的问题时,我们不能只讲概念、让学生背概念,要使概念教学恰如其分地发挥“通过知识,培养能力”的作用。 如:我们
期刊
初中生
数学能力
培养学生
概念教学
抓住要点
传授知识
素质教育
数学教学
培养能力
培养落实
理解能力
教学过程
初中学生
概念性
质量
渗透
分地
其他学术论文