在开放活动中开发学生识字的潜能

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中国的汉字博大精深,蕴含着丰富的内涵,给人以无限的想象和思索,教师应充分引导学生利用生活中的汉字资源,把握汉字的结构规律,潜移默化地让学生在活动中体验识字的乐趣,发展语言及思维,开发识字的潜能。“一贴、二探、三聊”的做法就是笔者在教学实践中探索得出的。一、剪剪贴贴生活中的汉字很多,学校、家庭、工厂、商店、社会等无时不有、无处不在。小学生生性 Chinese characters are rich in content and rich in connotation, giving them unlimited imagination and thinking. Teachers should fully guide students to use the resources of Chinese characters in their lives and grasp the structural rules of Chinese characters, imperceptibly allowing students to experience literacy in activities, Develop language and thinking, and develop the potential of literacy. “A paste, second probe, three chat ” approach is the author in the teaching practice to explore. First, cut and paste a lot of life in Chinese characters, schools, homes, factories, shops, social all the time, everywhere. Primary school students
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