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“老师，给您一颗糖。”一声清脆的声音从我身旁传来。我忙转身蹲下，接过她那稚嫩小手中的糖。说了声“谢谢，你真乖。”顺便摸了摸她的小脑袋。她的心理高兴极了，飞快的跑了，我心理也感到无比欣慰。
哎！曾经的状况让我忧，如今的快乐让我喜。过去，家长只重视培养孩子的知识、特长培养，根本不重视孩子的社会性发展和个性发展。不少的孩子是家里的小皇帝，养成了以自我为中心，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任；还时常看到许多不良现象：自私、不讲道理、没爱心、不关心别人……我忧虑重重，要改变状况，只有让孩子知道爱、懂得爱，才会让孩子学会爱，学会如何去爱自己的老师；去爱自己的父母；去爱自己身边的每一个人……
首先，我从日常生活中，给与她们爱，去培养孩子们的爱心。“给与”——让孩子感受被爱的快乐：譬如，语气谦和地蹲下来跟孩子说话、打招呼、摸摸孩子的小脑袋、找孩子谈心、帮女孩子梳辫子……这样，孩子会感到很温暖很快乐！老师要细心观察生活，将一切美好的东西通过一定的方式直观表达出来，其实也就是把你的爱心表达出来，影响着你的孩子们。所以，幼儿教师应该是一个爱的集合，必须时时事事充满爱。当孩子们感受到被爱快乐的时候，老师就要善于做心人，抓住时机，对孩子进行付出爱的教育。譬如：一个孩子哭了，一个孩子去哄他；一个孩子摔了一跤，一个孩子去把她扶起；帮其他孩子系鞋带……一看到这些现象，就要给与表扬，给与鼓励，让更多的孩子向她学习。从而，逐渐将爱延生，也就有了爱的回报。所以，开头一幕让我感到非常高兴。
第二，在课堂教学中去培养孩子的爱心。我觉得教学必须以教育为前提，才会起到良好的效果。教育实际上就是让一个人的心理、行为、个性、社会性等方面得到健康发展为目的的思想教育。这样就会让孩子养成良好的生活学习习惯，从而让孩子有学识，身体、心理各方面得到良性发展。所以，老师必须以爱心去指导自己的工作，无论你教授什么学科，教授什么学习技能，都要让“爱”的思想贯穿教学始终。1、深研教材，挖掘“爱心”素材。我从教多年，不论是小学教育，还是初中教育，甚至是高中教育，无不存在这条暗线，只不过小学教材表现的更为直接些。那么，幼儿教育教材更是直观形象的将这个思想表现出来。譬如，中班语言活动《萝卜回来了》，该故事就是让小朋友感受到朋友之间的真挚友谊。这时，老师应该迅速闪现生活事例，逐类旁通，启发孩子们，让她们在生活中互相关心互相帮助，让爱分享，让快乐共享。2、游戏是幼儿教育的重要手段，也是寓教于乐的重要体现。众多知识的传授与“爱”的思想教育无不贯穿于游戏之中，在活动中学习知识，在快乐中体验“爱心”行为。譬如，《老鹰抓小鸡》就是让孩子们感受母爱，我觉得也可以反过来做呀，让孩子来保护妈妈。3、常带孩子郊游，感受自然美好。不同的季节，不同的时候，不同的动植物，都是培养孩子们的爱心素材，老师要创造性地去挖掘素材里面有价值性的东西，通过孩子的语气，对话的方式来启迪孩子，教育孩子。
第三、老师要创设良好的环境，给孩子们爱的教育。教室布置要“自然”化，融“爱”意于大自然。教师语言要充满谦和、礼貌、关爱，常带笑脸，充分让孩子感受到爱，所以我们也会被孩子所爱。
第四、常言说：父母是孩子的第一任老师，怎样教家长当好这一角色，就显得非常重要了。我常召开家长会，教会家长，影响孩子们行为习惯最快的就是你们的言和行，一定要起到表率作用。说话要温和体贴，多跟孩子进行感情交流，多给孩子鼓励和信心。要把大人之间的语言礼貌化，比如“谢谢你”“请坐”“别急，我来帮你”……电视上有则公益广告：“妈妈，洗脚”无不从行动上是父母对孩子的影响，也就激发了孩子的“爱心”行为。还要消除家长的溺爱心理，消除他们对孩子的“温室”效应，多让孩子动起来，做起来，勇敢起来，坚强起来。这也是对孩子的爱的本质的教育。
总之，我们应家园共建，共同酿造孩子的生活空间，培养孩子们良好的生活行为习惯，在现实的生活中吸取各方面的营养，让孩子在爱的熏陶下，茁壮成长。
哎！曾经的状况让我忧，如今的快乐让我喜。过去，家长只重视培养孩子的知识、特长培养，根本不重视孩子的社会性发展和个性发展。不少的孩子是家里的小皇帝，养成了以自我为中心，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任；还时常看到许多不良现象：自私、不讲道理、没爱心、不关心别人……我忧虑重重，要改变状况，只有让孩子知道爱、懂得爱，才会让孩子学会爱，学会如何去爱自己的老师；去爱自己的父母；去爱自己身边的每一个人……
首先，我从日常生活中，给与她们爱，去培养孩子们的爱心。“给与”——让孩子感受被爱的快乐：譬如，语气谦和地蹲下来跟孩子说话、打招呼、摸摸孩子的小脑袋、找孩子谈心、帮女孩子梳辫子……这样，孩子会感到很温暖很快乐！老师要细心观察生活，将一切美好的东西通过一定的方式直观表达出来，其实也就是把你的爱心表达出来，影响着你的孩子们。所以，幼儿教师应该是一个爱的集合，必须时时事事充满爱。当孩子们感受到被爱快乐的时候，老师就要善于做心人，抓住时机，对孩子进行付出爱的教育。譬如：一个孩子哭了，一个孩子去哄他；一个孩子摔了一跤，一个孩子去把她扶起；帮其他孩子系鞋带……一看到这些现象，就要给与表扬，给与鼓励，让更多的孩子向她学习。从而，逐渐将爱延生，也就有了爱的回报。所以，开头一幕让我感到非常高兴。
第二，在课堂教学中去培养孩子的爱心。我觉得教学必须以教育为前提，才会起到良好的效果。教育实际上就是让一个人的心理、行为、个性、社会性等方面得到健康发展为目的的思想教育。这样就会让孩子养成良好的生活学习习惯，从而让孩子有学识，身体、心理各方面得到良性发展。所以，老师必须以爱心去指导自己的工作，无论你教授什么学科，教授什么学习技能，都要让“爱”的思想贯穿教学始终。1、深研教材，挖掘“爱心”素材。我从教多年，不论是小学教育，还是初中教育，甚至是高中教育，无不存在这条暗线，只不过小学教材表现的更为直接些。那么，幼儿教育教材更是直观形象的将这个思想表现出来。譬如，中班语言活动《萝卜回来了》，该故事就是让小朋友感受到朋友之间的真挚友谊。这时，老师应该迅速闪现生活事例，逐类旁通，启发孩子们，让她们在生活中互相关心互相帮助，让爱分享，让快乐共享。2、游戏是幼儿教育的重要手段，也是寓教于乐的重要体现。众多知识的传授与“爱”的思想教育无不贯穿于游戏之中，在活动中学习知识，在快乐中体验“爱心”行为。譬如，《老鹰抓小鸡》就是让孩子们感受母爱，我觉得也可以反过来做呀，让孩子来保护妈妈。3、常带孩子郊游，感受自然美好。不同的季节，不同的时候，不同的动植物，都是培养孩子们的爱心素材，老师要创造性地去挖掘素材里面有价值性的东西，通过孩子的语气，对话的方式来启迪孩子，教育孩子。
第三、老师要创设良好的环境，给孩子们爱的教育。教室布置要“自然”化，融“爱”意于大自然。教师语言要充满谦和、礼貌、关爱，常带笑脸，充分让孩子感受到爱，所以我们也会被孩子所爱。
第四、常言说：父母是孩子的第一任老师，怎样教家长当好这一角色，就显得非常重要了。我常召开家长会，教会家长，影响孩子们行为习惯最快的就是你们的言和行，一定要起到表率作用。说话要温和体贴，多跟孩子进行感情交流，多给孩子鼓励和信心。要把大人之间的语言礼貌化，比如“谢谢你”“请坐”“别急，我来帮你”……电视上有则公益广告：“妈妈，洗脚”无不从行动上是父母对孩子的影响，也就激发了孩子的“爱心”行为。还要消除家长的溺爱心理，消除他们对孩子的“温室”效应，多让孩子动起来，做起来，勇敢起来，坚强起来。这也是对孩子的爱的本质的教育。
总之，我们应家园共建，共同酿造孩子的生活空间，培养孩子们良好的生活行为习惯，在现实的生活中吸取各方面的营养，让孩子在爱的熏陶下，茁壮成长。