【摘 要】
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工匠精神是一种精神理念,指工匠对自己的产品精雕细琢,精益求精、追求完美和极致,可概括为“追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神和用户至上的服务精神”。教育工作是做
【基金项目】
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广州市哲学社会科学发展“十三五”规划课题“基于‘工匠精神’的广州大学生职业信仰教育研究”的成果,项目编号:2017GZGJ03,广东省教育科学规划课题(党的十九大精神研究专项)“新时代公民道德建设理论和实践创新研究”的研究成果,项目编号:2018JKSJD80,广东省外语艺术职业学院2017年校级课题“学前教育专业学生职业敬畏感培育的实现路径和模式构建研究”研究成果,项目编号:2017QN13
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工匠精神是一种精神理念,指工匠对自己的产品精雕细琢,精益求精、追求完美和极致,可概括为“追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神和用户至上的服务精神”。教育工作是做人的工作,学生好比教师手中富于灵魂和生命力的产品,若能领会“工匠精神”的实质,重拾“工匠精神”,在教育教学中加以践行,对教育工作将有所裨益。提倡在教育教学领域回归“工匠精神”,不仅要领会其精神实质,更要将其落到实处,切切实实地践行“工匠精神”,做到独具匠心:树立坚定理想信念,秉承匠德:具备高尚道德情操,修炼匠术:积累渊博扎实学识,胸怀匠情:保持一
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