【摘 要】
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波长250—2000μm,功率950W的衣用TDP处理小麦粉嘴种子3小时,结果表明增产效果极为显著,亩产430.1kg比对照净增47.3kg,增产12.36％;如果用来照射干种子则增产11.18％。且亩平均
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波长250—2000μm,功率950W的衣用TDP处理小麦粉嘴种子3小时,结果表明增产效果极为显著,亩产430.1kg比对照净增47.3kg,增产12.36％;如果用来照射干种子则增产11.18％。且亩平均有效穗达22.18万,每穗41粒,比对照分别增加7,41％和5.67
Wavelength 250-2000μm, power 950W TDP treatment of wheat flour mouth seeds for 3 hours, the results show that the yield is extremely significant, 430.1kg per mu than the control net increase of 47.3kg, an increase of 12.36%; if used to irradiate dry seeds, an increase of 11.18% . And the average effective area per acre reached 221,800, 41 per panicle, increased by 7,41% and 5.67
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摘 要：初中英语教学是初中学科教学的重要组成内容，对于学生的学习和生活来说产生了重大的影响。在初中英语教学中应用探究式教学方法，可以极大地提高课堂教学效率，使学生的学习更加高效。本文论述了探究式教学在初中英语教学中的意义，指出探究式教学在初中英语教学中的应用策略，以供大家参考。 关键词：初中英语教学；探究式教学；应用策略 现在全国范围内在如火如荼地开展着新课程改革教学，已经深入进行到了教学的方
陈鹤琴先生说过:“幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方面的共同方能得到充分的功效.”在幼儿园教育的今
摘 要：英语作为全球最广泛使用的语言之一，社会、学校、家庭等各方面都非常重视英语教育，越来越多的家庭开始从幼儿时期培养孩子的英语能力，但是幼儿年龄较小，定力较差，如何吸引孩子的注意力，让他们主动接受英语知识，一时成了教育工作者们热门研究的话题。 关键词：情境教学法；幼儿英语；启蒙教育 幼儿英语教学阶段主要是培养幼儿英语思维，让他们对语言有基本的感知能力，初步了解一些简单的口语表达，而孩子生性好
摘 要：在高中英语教学过程中，要重视对学生的写作能力的探究与培养，其不仅是要对学生英语表达能力进行培养与创造，同时还是要对学生英语语言的综合性运用能力进行有效提升，进而能够达到提高学生英语成绩的目的。本文主要目标为通过对当前高中英语写作能力现状进行探究，并对于其影响因素进行分析，进而有针对性的提出解决方案，有效提升学生的英语写作能力。 关键词：高中；写作教学；写作能力；教学方法 一、引言 在
我们总会在日常的教學中见到如下一个情景：当下课铃快打响之前，老师总会问：“这节课你们有哪些收获？”学生会说出自己的一堆收获。“你们还有什么问题吗？”学生总是异口同声地响亮回答：“没有了！”这时老师特感欣慰…… 诚然，“解决问题”是教学的一个重要任务，但并不是唯一的目标，单纯“去问题教育”，忽视培养学生发现问题，提出问题的能力，这样既不利于形成问题意识，也不利于问题的解决，学生在学习过程中会处于一
近日，美国洛克希德·马丁公司公开了为美军研发的车载激光炮ADAM，即区域反弹药系统拦截试验视频。通过慢镜头可以看到通过激光拦截火箭，将1.5千米外发射的火箭弹战斗部引爆。美国军方称这种高能武器“飞行时间近乎为零、射击成本低廉，并且具有连续发射次数几乎无限的能力，足以抵御作战飞机和导弹等造成的威胁。” 美军激光武器一直处于世界领先水平。美国在激光武器研发领域的工作最为积极，从事高能激光武器技术研究
随着互联网、移动互联网的发展,媒体的多样化、信息的碎片化、信息传播的即时化,毫无疑问都在冲击电视媒体的地位。然而,电视作为深入中国家庭的媒体,占据着客厅的位置,其价
摘 要：随着新课程背景下教育改革的不断深入和推进，高中政治教学工作在新阶段面临着新的挑战，将新课程理念渗透于政治课教学实践，切实解决教学实践中的困惑，是政治老师需要思考和解决的问题。教师在教学过程中应当以新课程的教学理念为指导，围绕政治教学的目标和任务，与时俱进，积极探索和创新教学方法，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，既达到政治教育的目的，又实现学生良好
摘 要：体育教學是以实践课为主的一门课程，在教学过程中，师生一起练习、游戏、比赛，共同吃苦、受累，共同分享胜利的欢乐。因此，在教学中，不能只要求学生作机械的模仿练习，更重要的是教师要掌握学生心理活动规律，启发和培养他们的正确学习动机，学习兴趣与注意，启发他们积极思维，才能充分发挥他们的学习积极性，提高教学质量。该文就在体育课中如何运用一些心理学的基本理论和规律，提高学生的学习积极性，提出了有效的方