【摘 要】
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一、案例背景新形势下的数学老师是不是要在课堂上改变点什么呢?二、案例描述片段一:2008年10月中旬,上仙丽片区公开课,上函数的概念,非常抽象的一节课,我又是借班,要是按部
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一、案例背景新形势下的数学老师是不是要在课堂上改变点什么呢?二、案例描述片段一:2008年10月中旬,上仙丽片区公开课,上函数的概念,非常抽象的一节课,我又是借班,要是按部就班,效果一定很差。课前在引入这个环节,我先后选了很多方案,都不是很好。当我走入课堂的时候,看见一个个东倒西歪的,审视好奇的小脑袋的时候,我一下子有了灵感。我请了一个学生和我对话:你好,请问你姓什么?学生说:我姓陈。
First, the case background Mathematics teacher under the new situation is not going to change what point in the classroom? Two, the case description Fragment one: in mid-October 2008, Shang Xian Li area open class, the concept of function, a very abstract Lesson, I again borrow class, if step by step, the effect must be poor. Before the introduction of this part of the class, I have chosen a lot of programs, are not very good. As I walked into the classroom, I saw all of a sudden, looking curious little head, I suddenly inspired. I asked a student to talk to me: Hello, what is your surname? Student said: My name is Chen.
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